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第4单元乘与除第2课时需要多少钱教学内容：教材第32、33页。教学目标：1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。3.让学生感受数学在实际生活中的运用。教学重难点：重点：能计算一位数乘两位数的乘法。难点：经历与他人交流各自算法的过程。教学准备与方法：课件、引导法、自主探究法。教学过程：一、激趣导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、自主学习：（一）出示自学目标：学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。（二）出示自学指导：自学课本32页的内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？三、反馈交流：1.小组交流，列式计算。引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3=全班交流算法。2.解决问题：(小黑板出示)买3个球需要多少钱？小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。五、当堂训练：课本“练一练”的第5题，组织学生进行讨论。六、课堂小结在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。作业布置：第33页第1、2、3题。板书设计：口算两位数乘一位数12＋12＋12＝36（元）12×3＝36（元）先算：10×3＝30再算：2×3＝6最后算：30＋6＝36（元）答：需要36元。教学反思：重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。要充分利用教材中的情境,引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。通过知识的运用,增强学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。让学生用自己的语言进行表述,而不强求用统一的语言进行操练。