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第4课时比较小数的大小第3单元小数的意义和性质教学目标•1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。•2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。•3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。比较每组两个数的大小：9779654543832184369991005绿色圃小学教育网三角尺和练习簿，哪个贵一些？0.6元0.48元6.79米6.85米比较大小：6.79米和6.85米6.79米是6米7分米9厘米6.85米是6米8分米5厘米看图先写出小数，再比较大小。0.410.45练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。0.90.870.410.45练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。41个0.0145个0.01练习六第6题：看图先写出小数，再比较大小。90个0.0187个0.01三角尺和练习簿，哪个贵一些？也可以这样想:0.6和0.48相比，整数部分相同都是0，十分位上6＞4，所以0.6＞0.48。0.6元0.48元按照数位顺序，从高位开始依次比较。比较下面每组中两个数的大小。7.968.320.130.129想一想：怎样比较小数的大小？先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数；……在里填上“＞”或“＜”。3.54米3.45米8.208.021.9元2元0.7060.760.1＞0.080.29＜0.310.4＞0.04练习六第7题：判断：（1）6.809＞6.799（）（2）5.10＝5.01（）（3）38.748＜38.75（）（4）0.009＞0.010（）练习六第10题：□中能填几？7.31＞.40.542＜0.53□中能填0、1、2、3、4、5、6。□中能填4、5、6、7、8、9。用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个数按从大到小的顺序填在下表中。321312231213132123练习六第11题：