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第4课时积的变化规律教科书第51页的内容及练习九第1、2题。1．经历积的变化规律的探索过程，感受数学的魅力。2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养概括能力和语言表达能力。3．初步获得探索规律的一般方法和经验，发展观察、推理能力。理解积的变化规律。运用积的变化规律进行简便计算。一、自主预习1．创设情境。师(或屏幕显示)：为响应学校“节省零花钱，牵手好朋友”的号召，我们班与希望小学四(1)班开展“手拉手，献爱心”的活动，学生们捐出自己的零花钱，准备为希望小学的小朋友购买一些图书和学习用品。请你们帮忙算一算，一盒美术颜料6元，买2盒要花多少钱？20盒、200盒呢？2．学生口头列式并计算：(教师板书)6×2＝126×20＝1206×200＝12003．观察算式、寻找规律：师：仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的？规律：当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要随着乘几。4．揭示课题：积的变化规律。二、合作探究1．出示问题：(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？(2)上好佳中礼包每包10元，4包一共多少元？(3)上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？2．学生口头列式并计算：(教师板书)20×4＝8010×4＝405×4＝203．引导学生进行观察、讨论：板书呈现：(缩小相同的倍数)引导学生小结：当一个因数不变，另一个因数除以几时(0除外)，积也除以几。4．概括规律：两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)几时，积也随着乘以(或除以)几。三、引领提升1．根据8×50＝400，直接写出下面各式的积。16×50＝32×50＝8×25＝2．在中填上运算符号，在中填上数。24×75＝180036×104＝3744(246)×(75×6)＝1800(36×4)×(1044)＝3744(243)×(75)＝1800(36)×(104)＝37443．教科书第51页的“做一做”。四、课堂小结今天你学习了什么？有什么收获？五、变式练习1．下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，扩建后的面积是多少？2．如果A×B＝140，请计算下列各式：2A×B＝()A×3B＝()A×(B÷2)＝()(A÷5)×(B×5)＝()湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版