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第7课时练习课复习内容：教材练习五相关内容。复习目标：1.使学生熟练掌握笔算除法的算法，能正确进行除法计算。2.灵活应用多种方法解决一些简单的实际问题。3.培养学生的分析和推理能力。教学重点：解决简单的实际问题。教学难点：解决简单的实际问题。教学准备：多媒体教学课件、题卡。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理教师：同学们，请结合下面的题说一说你是怎么计算的。609÷3=315÷3=750÷5=631÷3=师生共同回顾：商中间有0和商末尾有0的除法计算要点，在求出商的最高位数后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。二、针对练习1.教材第27页第6题。学生独立思考，指名说出错在哪里，怎么改正，并将正确的竖式写到书上。2.用竖式计算并验算。517÷5=366÷3=655÷8=计时，对于做的又对又快的同学给予加分。三、巩固练习1.教材第26页第3、4题。指名学生板演，其余在练习本上解答。2.教材第27页第8题。（1）引导学生读题，分析数量关系（谁是谁的多少倍）（2）指两名同学板演，其余在练习本上解答，并验证计算结果。3.教材第28页第12题。（1）学生读题，理解题意。（2）小组讨论，制定购票方案。教师巡视时，对于有困难的同学给予指导。（如果按50个学生、2个成人买票，会花多少钱？如果买团体票，买多少张，花多少钱？）指名回答解决方案，并说明理由。学生回顾算理，抽象概括。放开思路，多种方法解决问题，大量计算，熟练计算方法。教师及时给予订正，并强调在解决实际问题时，多动脑，灵活应用数学知识。四、拓展延伸1.教材第28页13题。（1）学生独立思考，明白已知什么，求什么。教师板书：（）÷（）=（）……（），引导学生把已知的数据填在相应的括号里。（2）填完后，指名回答怎样计算被除数，应用已有的“验算”除法的经验完成被除数的计算。（3）教师板书：被除数=商×除数+余数2.在里填上合适的数字。五、课堂总结通过今天的练习，你又有哪些新的收获？你对商中间和末尾有的除法还有哪些不明白的地方？请同桌互相交流一下。六、作业布置完成教材练习五第7、10、11题。