第7课时解决问题

第7课时解决问题教学内容：教材第72页例8及相关内容。教学目标：1.巩固长方形和正方形的面积计算公式。2.通过交流讨论，培养学生发现并提出问题的能力，进一步了解数学在生活中的应用。教学重点：应用面积计算知识解决简单实际问题。教学难点：灵活应用知识解决问题。教学准备：多媒体教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入1.课件出示情境图。（小明家的新房）师：小明家买了新房，想铺地砖，你能帮他设计一下怎么铺吗？2.引出课题：今天我们就一起来讨论铺地砖问题。二、探索新知教师出示教材第72页例8情境图。1.同桌合作交流，得出解决方案。2.指名学生反馈交流结果，教师板书。方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）1800÷9=200（块）方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）学生汇报时要注意让学生说一说每一步求的是什么。3.我们用两种方法解决了同一个问题，那么我们计算的对不对呢？谁会验证？学生思考，指名汇报。三、巩固练习1.教材第72页“做一做”。学生独立完成，集体订正。2.教材练习十六第74页第8题。学生独立审题解答，对于有困难的学生教师适当引导。四、拓展提升在一个边长为5米的大花坛外围四周铺上宽为1米的碎石路。碎石路的面积是多少平方米？学生思考，引出课题。学生观察、思考、分析，计算，推导。教师适时引导。五、课堂总结经过一节课的学习，不知道同学们能不能根据实际情况选择合适的方法解决问题呢？六、作业布置完成教材练习十六第4、6、7题。板书设计：解决问题例8方法一：6×3=18（平方米）3×3=9（平方分米）18平方米=1800平方分米1800÷9=200（块）方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）