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第8课时整理和复习复习内容：教材第58~59页内容。复习目标：1.巩固复习两位数乘两位数的口算、笔算和估算的方法。2.使学生进一步整理解决问题时的方法步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的口算、笔算和估算方法；整理解决问题的方法步骤。教学难点：解决问题的方法步骤。教学准备：多媒体教学课件、题卡。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理教师让学生一起回顾，想一想本单元你都学会了什么？指名学生说一说,教师总结并板书。二、针对练习1.教材第58页第1题。小组分工合作完成。将全班同学分成9个小组，每个小组完成一行。各小组完成后，汇报计算结果的同时，结合问题（1）和（2）说一说自己的算法，小组内其他成员给予补充说明。师生共同总结笔算乘法的计算法则和注意事项，尤其要提出学生计算时的易错点，即相同数位对齐、“进位数”要加上。2.教材第58页第2题。（1）先由学生独立审题，从题目中收集有用的信息，逐道解决问题。（2）教师引导小结解决问题的步骤。三、巩固练习1.口算：教材第59页练习十三的第1题学生独立完成。2.笔算：教材第59页第2题。指名4位同学分别板演第二行的四道题。其他同学练习本上完成。完成后，集体交流订正。3.教材第59页第3题。（1）小组分工，全班同学分两组，分别完成第一行和第二行的计算。完成后，集体交流结果。（2）师生共同归纳总结发现的规律：每一组两个乘数的和相等，它们的差越小，积就越大；它们的差越大，积就越小。四、拓展延伸明泽小学有1200人去春游。现有31辆大巴车，每辆大巴车可以乘坐42人，一次能坐下吗？学生先独立思考。回顾反思，归纳总结。大量练习。巩固练习。能力提升。集体交流，说一说你是怎样想的。如果只考虑“能不能坐下”，你有什么好办法？教师引导学生利用估算，可以很快地解决问题。五、课堂总结通过今天的复习，你对这一单元的内容还有哪些问题？请和同桌互相交流一下。六、作业布置完成教材第59页练习十三第4~6题。板书设计：整理和复习