第9课时整理和复习

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第9课时整理和复习复习内容:教材第33~34页内容。复习目标:1.通过本单元所学知识的回顾整理,使学生形成除数是一位数的除法的认知结构,掌握口算、笔算和估算的基本方法。2.能够根据实际情况,灵活选择解决方法。3.培养学生的合作意识以及运用数学知识解决生活中实际问题的能力。教学重点:灵活运用计算方法进行计算,提高计算的正确率。教学难点:灵活运用计算方法进行计算。教学准备:多媒体教学课件。教学过程学生活动(二次备课)一、系统梳理1.回忆本单元的知识,给学生一定的时间思考与回顾。2.指名学生回答,其他同学补充,使学生形成知识网络。3.课件出示本单元树形知识结构图。二、针对练习1.课件出示:200÷2580÷20÷100300÷0你发现了什么?指名学生回答。(0除以任何不是0的数都得0,这里的300÷0是错误的)。2.教材第34页练习七第2题。同桌两人互相交流,再独立完成。3.教材第33页(1)~(3)题。读题,理解题意。提出要求:说一说,这三道题的共同点。你都用什么方法解决?你又用什么方法来验证自己的计算是否正确?学生自主解答,教师巡视并订正。以第(3)题为例,板书225÷5的计算过程。三、巩固练习1.教材第34页第1题。如何判断商是几位数?以876÷3为例,指名学生说一说商是几位数?估算结果。教师指出:判断商是几位数,看被除数最高位,如果比除数大或和除数相等,够商1,商就是三位数;如果比除数小,不够商1,商就是两位数。其余几题,由学生独立完成。指名学生汇报并进行评价。2.教材第34页第4题。先观察各题,说一说每个算式中都有哪些运算符号?计算顺序是什么?你是如何验证自己的计算结果是否正确的?教师指出,对于混合运算,用脱式计算更有利于提高正确率。回顾,思考整理知识,系统记忆。思考发现。大量练习与巩固。学生在练习本上完成。指名同学板演。集体订正。教师指出:要保证计算的正确,我们要做一步查一步。3.教材第35页第5题。仔细看图,认真读题,发现图中的数学信息,不要遗漏。尤其整箱饮料的信息。要解决问题,首先要明白已知什么,还需要计算什么。学生讨论,列式计算。指名学生汇报。四、拓展延伸1.根据要求,将合适的数字填入下面的里。(1)要使商中均有0,且不能有余数。(2)要使商末尾有0,且不能有余数。里可以填几?里可以填几?793□□□842.用一个杯子向空瓶中倒果汁,如果倒进去2杯果汁,连瓶共重470克;如果倒进去5杯果汁,连瓶共重980克。一杯果汁和一个空瓶各重多少克?五、课堂总结通过今天的复习,你对这一单元内容还有哪些问题?请和同桌互相交流一下。六、作业布置完成教材第34、35页的第3、6、7题。板书设计:整理和复习

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