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第七单元总复习第1课时20以内的数1.通过复习20以内数的读写、组成、数序、比大小等，加深学生对2.知道“几”表示物体的个数，“第几”表示物体所在的位置，培养3.情境引入：今天，老师给大家带来了一棵知识树，想看看我们班的同学能不能摘到这棵教师概括：分三个部分，“20以内的数”、“20以内的加减法”和“认揭示课题：今天这节课，我们重点复习201.教师提问：哪位同学能从0数到20学生一个一个地数：0、1、2……18、19、20教师注意引导学生2个2个地数，5个5教师提问：同学们知道的可真多，想出了这么多方法来数数。看来，大家对于20以内的数已经很熟悉了，请从你的数字卡片中拿出一个教师在黑板上贴出0~20教师指着黑板上的数字卡片问：如果让你把这些数分分类，该怎么分教师提问：你们真聪明，把这些数按数位分成了两类。老师今天还把我们的老朋友带来了——计数器。它从右边起第一位是什么位？第二位呢？谁能在计数器上拨出11教师提问：个位上的1颗珠子表示什么？十位上的1颗珠子表示什老师在计数器上再拨14、18、5、15老师拨出20，提问：这个数十位上有几颗珠子，表示什么？个位上2.完成教材第102页“20以内的数”的第1完成教材第103页“练习二十二”第1、31.教师提问：11这个数十位是1表示几个十，个位是1表示几个一？学生回答：十位上的1表示1个十，个位的1表示1师：说得真好，所以11就是由1个十和12.完成教材第103~104页“练习二十二”第6、81.教师提问：除了11教师请两位同学回答后拿出2教师提问：这两个数和11老师打乱小黑板上的数字卡片。问：请分别找出比11大的数和比11小的2.完成教材第103~105页“练习二十二”第2、7、141.教师指着黑板上的数字卡片问：你知道数字11在0~20中排在第几教师提问：在11之前有多少个数，在它之后有多少个数，请大家仔教师提问：在这些数字中6和152.完成教材第102页“20以内的数”第23.完成教材第103页“练习二十二”第5学生先观察图，再说出其他小动物的位置与顺序，然后把“几”和“第同桌的两个同学从0~20个数字卡片中任意抽取其中一张，先说手中教师提问：同学们，今天我们一起复习了20以内的数。在这节课上通过复习我们巩固了数数，加深对数的组成的认识，还会进行数的比较，并且能区别“几”和“第几”。你还有什么不明白的地方吗？老师对学生提师：今天同学们表现得非常出色！请你为自己的表现打打分，并说说师：其实数学知识在我们生活中随处可见，聪明的小朋友们，请你带1.2.板书笔记在本课的教学中，我先让学生回顾本学期所学的知识板块，接下来用数字卡片贯穿于整个课堂教学中。这使得学生感觉复习课并不是单纯的做练习，这也是复习课的大忌。本课的练习放在学生操作后完成，目的是巩固和提升所复习的知识。教师巧妙地将操作活动和教材中的相应练习搭配起来，操作和练习的有机结合使学生感到复习课并在本节课上，我发现学生对“几”和“第几”的概念仍然有点模糊不清，而这一概念如果在具体的情境中去感悟会更到位。有生动有趣的情境、有动手实际操作、有动笔具体练习，这样的复习课才能更加有效。