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第五单元2~5的乘法口诀第七课时练习三教学内容：教材第42、43页。教学目标：1、通过1～5的乘法口诀和1～5乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。2、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。3、创设情境，在活动中，学会与他人合作，培养竞争能力。教学重难点：重点:复习、巩固学过的乘法口诀。难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。教学过程：一、复习2～5的乘法口诀。1、口算。2、把口诀补充完整。二、创设情境，激发兴趣。1、提供数学信息。（1）老师星期天去超市，观察了一些商品的价格，请同学们看。（老师边往黑板上贴图片，边让学生说出图片上商品的名称和价钱。）（2）这样贴，好不好？为什么？那应该怎么办呢？谁能帮帮我？（把它们整理整理，归归类。）（3）请一名学生到黑板前，对贴在黑板上的图片进行整理。2、提出数学问题。（1）看着黑板，同学们能提乘法问题吗？（2）你能解决这些问题吗？三、数学活动。1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。2、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。（完成第３题）四、游戏。1、谁能说说青蛙的形状。2、播放歌曲《数数歌》片断。3、独立填写第４题。4、小组相互检查。5、集体交流反馈。（完成练习一第４题）五、找新家。1、“找新家”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“找新家”。2、对号入座。悄悄的进入新家，然后说明原因。六、课堂总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题？板书设计：练习三教学反思：通过多种形式的复习,帮助学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。结合具体问题的解决,使学生感受到利用乘法口诀解决问题更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力,同时学会正确评价自己、评价别人。学生在观察思考的活动中运用学过的乘法口诀解决问题,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长的快乐。×123456789224681012141618336912151821242744812162024283236551015202530354045