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初三化学·实验题专练一、结论型（知识运用型）1．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。[提出问题]白色固体的成分是什么？Ⅰ组：[作出猜想]白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。[实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：___________________。[实验结论]白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物。Ⅱ组：[作出猜想]白色固体可能全部是氧化钙。[设计方案]取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是_________________________。Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是_____________________。2．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：；（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：①；②；③。(3)取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：。请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方案现象和结论二、评价型1．实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性。酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？。（2）若能，说明理由。若不能，请你设计还需要进行的实验，以得到满意的结论。（用语言叙述或图示均可）2、现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据。←通入CO2干燥的试管变红色不变色干燥的蓝色石蕊试纸注入水反应前反应后A组玻璃管与氧化铁的质量43.7克玻璃管与固体物质的质量43.7克B组烧杯和澄清石灰水的质量80克烧杯和烧杯中物质的质量186.2克⑴你认为，应当选择_______组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为_____________________。⑵这位同学所用实验装置的不足之处是:_____________________________。三、分析型1、为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下图实验装置。在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（填序号）。谈谈你进行这种预测的理由。ABCD2、小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食?[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO4)；b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；c、草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一。[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。[设计实验]雪碧饮料氢氧化钠浓硫酸水实验步骤实验现象实验结论①将菠菜在少量开水中煮沸2~3min，取l~2mL滤液于试管中，并滴加少量溶液产生白色沉淀有草酸钙生成②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸沉淀部分溶解，且产生气泡被溶解的沉淀一定不是[发现新问题]被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她又设计如下实验进一步探究：实验步骤实验现象实验结论③将步骤②产生的气体通入中产生的气体是；步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙[反思与应用]（1）家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2~3min捞出后再烹饪，其目的是：（2）联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的新问题：四、设计型1、影响化学反应速率的因素有很多，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的实例，对影响化学反应速率的其他可能的因素再作出两种猜想，并设计验证方法或操作以证明你的猜想。（将有关内容填在下表中）序号生活事例猜想验证方法或操作（1）（2）2、从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验。请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据装置图回答(1)～(2)题问题：（所用装置图用序号表示）(1)．双氧水（H2O2）是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。①明确实验目的：在实验室里制取氧气②收集有关资料：双氧水是一种无色___________，二氧化锰是一种___________；反应条件___________；氧气的密度___________于空气的密度且___________水。双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为___________。③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。④进行科学实验。(2)．在实验室中，常用加热固体NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气，其反应的化学方程式为：NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O+2NH3。已知在标准状况下，氨气的密度为0.77lg/L，空气的密度为l.293g/L，且在常温常压下，l体积水能溶解700体积的氨气。①明确实验目的：_________________________________。②收集有关资料：_________________________________。③设计合理方案：发生装置选用___________，收集装置选用___________。④进行科学实验。五、综合型1、牙膏有关问题的探究要用到许多化学知识。（1）表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属物质的类别（物质类别是指单质、酸、碱、盐、氧化物等）。（2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是（填“易溶”、“难溶”等）（3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图如下：请写出上述方案中有关化学反应的化学方程式：①②③（4）请你仍用石灰石为原料来制备碳酸钙（其他试剂自选）2、小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%。小明想，这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量。【实验原理】（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。（2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计。【实验步骤】①用取12.0mL白醋（密度近似为1.0g/mL），倒入烧杯中，再加入20mL蒸馏水稀释。②量取45.0mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0g/mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加．．．．．到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液。滴石灰石生石灰石灰水碳酸钙①高温②加水③加碳酸钠溶液至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0mL。【交流反思】（1）在实验步骤①中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？为什么？（2）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？课后小练1、某活动性小组的同学，正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱。化学老师给他们提供如下药品：稀盐酸、铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液（仪器任选），让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案（每种方案选择的药品最多不超过四种）。请你和他们一起探究，帮助他们完成下面的实验报告：方案所选药品实验步骤涉及反应方程式123[来源:Z_xx_k.Com]2、小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：维生素C泡腾片功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力主要成分：维生素C，辅料成分：碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸晶体、蔗糖、糖精钠、阿朴胡萝卜醛、橘味香精、橙味香精、维生素B1贮藏：低温、避光、防潮小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么？请参与小芳同学的探究：我的猜想我的实验方案气泡的成分是[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网]理由是实验步骤[来源:学科网]实验现象我的结论根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因是：。3、实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：（4）（1）（2）（3）AB《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3）___________（4)_______________；《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的____________装置（填字母），使用的药品是__________和_____________，写出该反应的化学方程式_______________________________________。《3》小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放__________________（填序号）A氢氧化钠溶液B浓盐酸C浓硫酸《4》写出用B装置制取气体的一个化学方程式___________________________________。《5》A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中______________和锥形瓶内_____________，则该装置漏气。4、某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?【猜想假设】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含)____________________。(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有_____________________。(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：写出方案二发生的化学反应方程式___________________________。【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想______________成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意_____________________________________________