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第二单元10以内数的认识和加减法（二）第10课时我们身边的数教材第44~451.通过让学生参与多种活动，加深对10以内数的认识及加减法的理2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识3.重点：巩固10师师：你们喜欢的活动可真多！老师这里有一幅图，操场上许多小朋友，瞧！他们玩得多么高兴！出示教材第44（根据学生回答情况出示图片：有些小朋友在跳长绳、有玩手指游戏出示教材第45同学们都上过体育课，每次整队的时候，体育老师都要求同学们报数。小结：共10个同学，因为最后一个同学数到几。就说明一共有多少生：2、4、6、8、10小结：看来体育课上的报数也和我们的数学有关。你能找出这幅图中男生有5人，女生有55+5=1010根据学生回答板书：1和9；2和8；3个7；4和6，5和5小结：看来从不同的角度观察，能得出不同的数据。同学们能准确地数出10出示教材第45从左边窗户中男孩的对话框里，你获取了哪些信息，你能提出什么数问题：教室在4楼，我到了24-2=2男生有6人，女生有46+4=10跳绳的有8人，甩绳的有28+2=10在玩长绳的有3人，等待的有73+7=10出示教材第451.5+3=82.9-2=71.原来教室里有5个同学，进来15+1=62.操场边有3个同学坐在左边板凳，有4个同学坐在右边板凳，一共3+4=7师：看看我们周围，用我们学过的数学知识，你还能提出哪些数学问问题一：我们组男生有4人，女生有34+3=7问题二：我们组一共有6人，其中有4人戴了红领巾，有多少人没有师：生活中处处都有数学知识，同学们，你们可要多留心，做个生活中的有心人喔！下课后，同学们可以到室外去做各自喜欢的活动，1.2.板书笔记（1）玩一玩：10（2（3）算一算：一共几本书？5+3=8（4）找一找：提出数学问题。本节活动课涉及的内容较多是一些抽象的概念，如“几”、“第几”的含义，数的组成；10以内数的加减法；简单的统计思想等等。设计中将上述内容安排在一个个具体的游戏中，根据一年级学生的认知心理特征，采用了学生喜闻乐见的方式来开展各项实践活动，使每个学生都能参与到活动中来，极大地调动了学生参与的积极性。本课采用启发学生找生活中的数的方式，引起学生对周围世界的兴趣，培养学生用数学的眼光看事物的自觉性。