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第二单元10以内数的认识和加减法（二）第9课时加、减混合运算教材第41~421.2.3.培养观察、比较、抽象、概括的能力以及应用所学知识解决实际问4.难点：理解加减混合算式的含义和运算顺序，并能正确计算。师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？师：看！多么美丽的白天鹅啊！有几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水平静如镜，白白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面荡起微微的波纹。湖边是碧绿的青草和色彩绚丽的小花。它们被吸引住了，落入湖师：这时天空中又有几只天鹅飞来，看现在的场面，你能叙述出来，湖里有6只天鹅，又飞来3把原来的6只和飞来的3只合并起来，列式是6+3。（教师板书6+3。课件演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求再减去2师：从几只里减去2从原来6只加上3只的总数里减去2教师补充算式：6+3-2师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减算式有什师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加、减混合运算。师：谁能再读一读这道题，对照图画来说一说6+3-2所表示的意义？师：那么6+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，学生讨论后汇报：先算6+3=9,再算9-2=7师：同学们讨论的结果都是先算6+3=9，再算9-2=7。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2师：刚才要是先飞走了2只，又飞来了36-2+3记住第一步的得数4师：请大家回忆一下教材第40页例1、例2的计算过程，谁能说一现在老师要检查一下大家的掌握情况，请完成“试一试”：7-5+4出示第42页课堂活动第3师小结：同学们真棒！看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，师：看，一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊，原来它是要让大出示教材第42页练习七第3师：大家帮助小猴子解决了问题，看，它在谢你们呢！（课件播放小猴子“谢谢”的动作）大家看这里发生了什么事情，这么热闹啊！原来是两只猴子在比赛谁跑得快（出示第43页第5题图），同桌的两个四、课师：同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合，而且帮助小猴1.2.板书笔记6+3-2=76-2+3=7教学加减混合，虽然有了前面连加、连减做基础，计算顺序对于学生来说较好掌握，但加减混合中呈现的静态图的图意很难理解，相反用文字叙述学生还容易理解些，如树上有6只小鸟，飞走了2只，又飞来了3只，树上现在还有几只小鸟？列式6-2+3=7；又如树上有6只小鸟，飞来了3只，又飞走了4只，树上现在还有几只小鸟？列式：6+3-4=5。对于这样的叙述，90%的学生会列式。教学中应该多引导学生观察图，学会观察顺序，并能有序地描述图意。