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第二单元认识10以内的数第7课时顺序教学内容：教材20～21页教学目标：知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。教学准备：课件或教学挂图教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设小朋友们，你们看，老师在黑板上贴了些小动物的图片，它们在干什么？你们还发现了什么？学生通过看图数数发现数学信息。（有5只小动物进行比赛……）让学生通过观察、数数了解数学信息，激发学生的学习兴趣。探究与体验教师引导请把你们自己看到的说给同学们听一听好吗？你是怎么知道的？还可以知道什么？体验：第一组前2个同学站起来，然后，第2个同学坐下。（这两个2一样吗？）出示情境图二。同学们学生交流并汇报（小马跑第一，乌龟跑第五，兔子跑第三……）学生交流汇报（前一个2是两个人，后一个2是一个人）学生交流汇报（有学生交流汇报通过数小动物初步感知5个和第5个的不同。让学生知道5不仅可以表示5个还可以表示第5个。培养学生胜不骄败不馁的良好品质。通过学生动手看到了什么？让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片任意摆成一排，把你摆的结果说给大家听。游戏：1、放〈我的朋友在哪里〉这首歌。2、歌声停止，老师叫几个或第几个站起。（对了给个小小的奖励）（从左数黄色花片摆第5……从右数黄色花片摆第3……）学生边听边唱（一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里……）操作摆花片的活动，加深学生对序数意义的理解，鼓励学生把自己的不同摆法与他人交流。游戏中，学生既巩固了知识又使数学学习变得轻松愉快。实践与应用1.出示萝卜情境图。2.完成练一练第2题看图图色。要求：共有几朵花？从左数，分别把第2朵和第6朵图上不同的颜色。你还能提出哪些问提？3.出示练一练第3题。要求：让学生说说各位车手的名次？还能提出哪些问题？5个萝卜，4个红的，一个青的，从左数青萝卜排第4，第5是红萝卜……）学生交流汇报（左数第2个，右数第8个涂色……）独立涂色。学生交流汇报（有10只猴子参加比赛……）通过练习，培养学生独立完成作业的习惯，进一步理解序数的意义，体验数学与现实生活的联系。课堂小结：今天我们学习了什么？板书设计：顺序几第几教学反思：根据教材情境图，结合学生的实际生活以及生活经验进行教学，安排师生互动游戏，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，激发学生的学习兴趣。重视面对每个学生的学习过程，不放弃每个孩子的受教育机会，不忽视学生的心理感受，学生发言的面较广，让每个学生都感到自己是被重视的。