第二单元两、三位数除以两位数第9课时试商后需要调商的笔算除法(二)教学内容:第19页例6和“练一练”,练习四第5-8题。教学目标:1、在计算的过程中,学生探索在“五入”法试商的基础上,学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2、学生在不断调商的过程中,养成主动探索、互动合作的良好学习习惯,培养克服困难的意志。3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。教学重难点:能学会用五入法的方法试商后进行调商。课前准备:课件。教学过程:一、复习铺垫1、指名板演192÷32272÷34,其他学生同时计算。让板演的学生说说自己的思考过程。板书:初商太大,需要调小。2、谈话:今天这节课我们继续学习三位数除以两位数。(板书课题)二、探索新知1、呈现情境图,提问:怎样求四年级二班平均每人借书的本数?2、学生口答算式,教师板书。3、学生尝试列竖式计算,如果有困难,可以和同桌商量。4、让学生在黑板上边写边说说你在试商过程中碰到了什么问题?你是怎样解决的?教师强调:余数等于除数,说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下,除数用五入法看大了,商就小了。所以需要把商调大。(板书:初商太小,需要调大)5、比较:今天学习的例题和复习的题目,在试商过程中有什么相同和不同的地方?你对试商这个词有什么新的认识?教师说明:试商,顾名思义是用试验的方法找商,我们采用的是把除数看作整十数的办法找商,这样找到的商有时正好,一次试验成功,有时不合适(太大或太小),就需要对找到的商进行调整,一般一次可以完成,有时还需要调整两次。像这种试验、调整的办法也是人们解决复杂问题常采用的办法。三、巩固练习1、练习四第5题。计算后进行比较。2、练习四第6题。独立找出错误,再全班交流。3、笔算并且演算198÷28540÷67四、课堂总结计算三位数除以两位数的除法,一般怎样试商?试商后会出现哪些情况?你怎样解决?五、课后作业练习四第7-8题。。教学反思: