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第二单元圆第3课时设计图案教科书第14页例41.2.通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及3.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成，渗透极限的1.用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案，并发表自己的看法。2.揭示课题：1.教学例4（1）观察例4（2）同桌互相说一说画这些图案的方法，教师用课件配合展示画的第二步以大圆直径的1/4（3（4评价时引导学生关注作品是否美观，并请学生介绍自己的作品是怎么画出来的。2.设计用线段绕成（1）同学们，你们都已经会画圆了，画圆时是用什么来画的？（圆（2）让学生观察教材第14学生1：正方形的每边平均分成了12份，上下两边分别用数1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1标注中间的点，左右两边分别用数6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6学生2：每条线段连接的顺序是有规律的。相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。如：1——1、2——2、3——3、4——4、5——5、6——6（3（4）学生独立设计用直线绕成圆的图案。（也可以选择开课时老师提供的图案。）3.完成第14页课堂活动第2题。4.1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】感受直线与圆的关系本堂课先让学生欣赏有关圆的美丽图案，激发学生的兴趣，再启发学生运用数学的思考方法分析图案，尝试着自己设计。学生经过观察、操作来设计图案，既进一步巩固圆的画法，又让学生在画的过程中受到一种美的教育，并且从中感受到直线与圆的关系，渗透极限的思想。