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第五单元20以内的进位加法第7课时整理与复习（1）教材第81~821.使学生在对20以内的进位加法的整理与复习中，沟通知识的内在2.注重学生主动参与和自主探索，提高学生自己整理所学知识的信重点：找出20你们知道怎样进行排队吗？小结：根据标准不同，排法也不同：从高到矮、从矮到高、男同学和1.9+2=8+6=7+5=7+9=8+8=3+9=4+7=7+8=5+6=7+7=指2四人小组合作，交流整理算式的思路和方刚才同学们说的都是20以内的进位加法算式，对于这么多的算式，方法1：把加数相同的算式排成一排，9加几一排，8加几一排，7加方法2小组合作，选择自己喜欢的方法，整理自制的11~20进位加法的口算激励小结：同学们真棒，整理得真好。我们今天只着重研究其中一种2.完成教材第81页“整理与复习”第1引导观察：可别小看这张表，里面还藏着许多小秘密，聪明的同学，（1（2和相同，第一个算式和最后一个算式数字相同，只是交换了位置；第（3从左下到右上，第二个加数相同，第一个加数一个比一个小一。我们已经发现了进位加法表中的很多规律，老师相信接下来你们会有如：8+3、3+8等于11说出得数是119+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+91.完成教材第81页“练习十六”第12.完成教材第81页“整理与复习”第2刚才大家说的计算方法很好，在分数时不管分的是大数还是小数，都是用了“凑十”的方法，看来这个方法很重要。接下来我们就再用这个方法来算算第28+4=128+2+2=12或4+6+2=126+9=15想：9+1+5=15或6+4+5=153.完成教材第82页“练习十六”第4学生自主复习20教学第6题时，要指导学生自制纸带，照图上所说的方法做一做，边移动纸带边综合复习20以内的进位加4.完成教材第82页“练习十六”第5教师要引导学生明白，左边填的数是14的加法算式，右边填的数是13今天把本单元学习的20以内的进位加法通过排列、填写，找出板书笔记整理与复习（1整理与复习并不是冷饭重炒，让学生机械地模仿训练，而是让学生在自主梳理所学知识的过程中有所提高,有所拓展，使学生情感、态度、价值观等得到提高。本节课是系统整理20以内进位加法，根据所学的算术让学生自主整理20以内进位加法表，再以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，再引导学生按序观察、分析、寻找规律。学会有顺序的观察，横向、纵向、斜着……并发现其中隐藏的规律。从而培养学生的分析概括能力，既帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，又能培养学生正确地思考问题，真正做到“温故而知新”。