搜索
乡饮中心学校校本课程1四年级主编人：宫之华乡饮中心学校乡饮中心学校校本课程2数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，序言乡饮中心学校校本课程3必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。课程纲要一、课程目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。二、课程内容与活动安排：让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生乡饮中心学校校本课程4观、价值观。数学校本课程总的内容：一、目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。一、课程介绍：1、生活中的数学以体会数学与人、自然的关系为切入点，使学生感触学习数学的价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生动手实践的兴趣;以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基础，使学生在一个浓郁的学习气氛中互学互助，每个人都要获得成功，每个人都要进步。乡饮中心学校校本课程52、趣味规律数学数学趣味性和规律性很强，找到一些数学规律，充分发挥学生的创造力，提高学生的逻辑思维能力，掌握数学思想方法，适应时代的需要。按照学生的认识规律，依据启发性和趣味性相结合的原则，增补动手操作，给学生提供更多的动手机会，重视理论联系实际，扩展教材把数学问题放在社会的大背景下启发学生的思考，让学生走进生活，应用于生活，使学生了解数学知识与社会各方面的联系，以便于学生理解所学的指示，培养学生的实践意识，在趣味性的引导下，学生兴趣盎然，带给学生更多的思索和启发，学生不仅获得数学知识，经过趣味实验，还初步掌握了数学研究的方法，体验到了深究其理和创新实验的乐趣。3、解决问题的策略经历利用特殊情况探索一般规律的过程，经历分情况探讨论的过程，经历将生疏的、繁杂的、未解决的问题转化为熟悉的、简单的、以解决问题的能力，经历用数与形结合的方法解决位的探索过程，经历用整体思想解决问题的乡饮中心学校校本课程6探索过程，经历多种策略解决统一问题的探索过程。使学生明确解决一个问题往往可以从不同的角度去考虑，养成善于思考，善于创新，善于用更好地解决问题策略去解决问题的好习惯。乡饮中心学校校本课程7目录可爱的数字……………….5内在的规律………………8可爱的加减乘除………11可爱的图形………………15数学趣题………………19乡饮中心学校校本课程8第一单元第一节：数字谜语下面将进入“数字谜语”节目，作为数学谜语中的最简单的，同学们先来猜猜数字方面的谜语。打一数字1.其中_____________2.一来就干_____________3.泰山中无人无水_____________4.分头_____________下一节目是本次活动最有趣味意义的数学猜乡饮中心学校校本课程9谜活动，见证你博学多识、聪明伶俐的时刻就要到了！哈呵！就看你的表现了！！！打一数学名词1、夏周之间__________2、并驾齐驱__________3、风止柳练静__________4、你盼着我，我盼着你__________谜语真有趣啊！不过，今天的猜谜因时间关系就完了呀，还有更有趣的数学以后再研究吧！！！活动延伸:2，3，4，5，6，7，8，9（打一成语）乡饮中心学校校本课程10第二节：数字故事下面将进入“数字故事”节目，看故事的时候记得要思考问题呀！有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。”8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一乡饮中心学校校本课程11个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果。活动延伸:暑假里，班里要作社会调查，要分成１５个小组，班里有赵、钱、孙、李、周各６位同学，要使每个小组的姓都不同，该如何分呢？你知道它是怎么算出来的吗？乡饮中心学校校本课程12第二单元第一节：找规律在数字中有许多数字在排列上有很奇妙的规律，你发现了吗？请仔细观察下面每一行数都有什么规律，然后在括号里填入一个数，使它符合这个规律。（１）１，５，９，１３，（），２１，２５（２）１，３，９，２７，（）２４３，７２９（３）１，８，２７，６４，（）２１６，３４３（４）１，２，４，７，（）１６，２２乡饮中心学校校本课程13你能把规律说出来吗？试一试吧！________________________________________________________________________大显身手，试一试先找规律，再填数3×4=1233×34=1122333×334=1112223333×3334=1111222233333×33334=()333333333×333333334=()乡饮中心学校校本课程14我的发现是______________________________________________活动延伸:根据前面两个长方形上、下、左、右四个数之间的关系,想一想：填几？021664？31885461乡饮中心学校校本课程15第二节：幻方和数阵先找出规律，再按规律填空。546137151168879105945把1～6这六个数字分别填在右图三角形上的○内，使每条边上数字之和相等。乡饮中心学校校本课程16活动延伸:计算1+2+3+4+……+999+1000+999+……+4+3+2+1乡饮中心学校校本课程17第三单元第一节：智破算式谜小朋友们学习好，加减乘除离不了;小朋友们爱学习，加减乘除不分离。在下面4个4中间添上适当的运算符号和括号，组成3个不同的算式，使得数都是2。乡饮中心学校校本课程18（1）4444=2（2）4444=2（3）4444=2大显身手，试一试在下面算式的□里填上合适的数字，使算式成□4□A4B×□6×C6______________________________1□□01DE0□□5FG5乡饮中心学校校本课程19______________________________8□□□8HIJ活动延伸:小梦放学回家，雨还在下着，他把雨伞让给了一位老爷爷，自己却被淋湿了。回到家发现练习本上一道计算题，它的16个数字只能看清2个数字，其他数字你能帮他找出来吗？×89乡饮中心学校校本课程20第二节：乘除法中的简便运算在小数混合运算中，有很多题目，只要我们在计算时能认真观察分析，弄清题目的特点，正确运用一些定律、性质，就可以使运算变得简便。一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？我是这样计算的。乡饮中心学校校本课程21你明白了什么？一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。活动延伸:1250÷25÷5=50÷5=10(元)想一想：还可以怎么计算？1250÷25÷5﹦1250÷(25×5)=50÷5=10(元)我这样算也可以。乡饮中心学校校本课程22计算下面各题，怎样简便就怎样计算。2000÷125÷825×(4+8)1280÷16÷85×99+5乡饮中心学校校本课程23第四单元第一节：图形欣赏数学是最优美的科学，就它的图形而言，已经是奇妙无比…….不多说了，来欣赏吧！！！乡饮中心学校校本课程24你能说出这些图片中有哪些图形吗？乡饮中心学校校本课程25其实，数学优美的图形远比教材上的要多得多啊，乡饮中心学校校本课程26以后你自己也可以创造出新奇的！活动延伸:你知道哪些图形？说一说或者动手画一画吧！乡饮中心学校校本课程27第二节：火柴游戏准备好火柴了吗？我们一起动手做游戏吧。1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？２、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，乡饮中心学校校本课程28如下图。游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形.乡饮中心学校校本课程29活动延伸:移圆片请你拿１０个圆片，排成一个三角形。○○○○○○○○○○你只能移动３个圆片，就能把三角形倒过来吗？试一试看。乡饮中心学校校本课程30第五单元第一节：桌子上还剩几根蜡烛？桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？思考：剩3根？2根？还是7根？乡饮中心学校校本课程31活动延伸:巧算星期今年的十月一日是星期一，明年的十月一日是星期几？请写出简便算法来？乡饮中心学校校本课程32第二节：谁在说谎经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学地分析与综合的过程,必须借助概念、判断、推理进行逻辑思维。假如张三说的是真的？李四说的是真的？王五说的是真的？乡饮中心学校校本课程33活动延伸:某工厂为了表扬好人好事核实一件事情。厂方找了A、B、C三人。A说：“是B做的。”B说：“不是我做的。”C说：“不是我做的。”已知这三人中间有一人说了实话。问这件好事是谁做的？乡饮中心学校校本课程34第六单元第一节：拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则唱歌。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。乡饮中心学校校本课程35第二节：抢椅子道具：椅子、任何可外放的音乐播放器人数：比椅子总数多一个玩法：把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。