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第八单元不确定现象第2课时可能性教材第98~1001.进一步在活动中体验有些事件发生的“一定”“不可能”“可能”三2.3.4.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳教学过程1.上节课我们学习了什么内容？你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗？2.根据学生的回答，教师一一点评。3.生活中，很多事情的结果是不确定的，有两种或两种以上结果的事件我们把它叫做不确定事件。今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的可能性。（一）课件出示例41.（1）两人一组，一人将两根同样长的绳子进行对折，一手握住绳子，（2（3（4）每人玩两次，看谁的猜测准确一点。2.3.学生汇报活动结果。4.总结玩法中出现的情况。1.击鼓传花是同学们最喜欢玩的游戏，今天再来玩一玩好吗？2.在玩以前，我请同学们预测一下，花可能会落在哪一个同学的手中？3.这个游戏的规则大家都明白吗？哪位同学来说一说？4.……5.哪个同学的预测对了？说明什么问题？6.像这样的不确定现象我们可以用什么词语来描述？1.这两个小朋友一定能套上吗？为什么？应该用什么词语来描述？2.你们想不想来玩？3.老师这儿也有这样的圈，看看今天谁的手气好。4.首先明白，我们这节课不是每个人都能上来表演的，我现在启动我们的转盘，看看哪十位同学能上来表演。（将班上的同学分成四班，每组人数根据班上的总人数确定。）5.现在开始了。……6.上来的同学也每次只能丢一次，请你们猜想有什么结果。7.今天你有什么收获？还有什么疑问？五教材练习二十三。1.2.板书笔记