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第六单元20以内的退位减法第5课时16,17,18减几（1）教材第95~961.掌握16,17,18减几的计算方法，能熟练地口算16,17,18减几的减法。2.能积极参与合作学习，在探究计算方法的过程中，使学生感受到数3.能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。重点：理解16,17,18教学过程1.谈话引入：今天我想请各位学生来当当小老师。请拿出你们的口算卡片，来考考其他同学。谁先来？（学生当小老师出示口算卡，其他2.揭示课题：当完了小老师接下来我们就一起去探索16,17,18减几的计算方法。（板书课题：16,17,181.（1（2（32.3.师：请你试着算一算例2，算完了就和你的同桌说说你的计算方法。4.小结：计算16,17,18减几你会怎样算，举个例子来说。（生举例。）1.完成教材第96页“课堂活动”第12.完成教材第96页“练习二十”的第1、21.2.板书笔记16,17,18减（1例1:16-9=7（棵）16-7=9例2:17-8=918-9=9本节课是通过前面所学的十几减几的迁移方法进行教学，学生的算法多样化，学生在表述算理的过程中还有点困难，针对此类问题需要平时在课堂教学中进行引导。让学生明白算理，能用所学的计算方法去解决生活中的问题。教学时，还应该多放手，给学生更多自主学习的时间，让课堂真正成为学生的课堂，从而使学生真正理解数学知识。