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第六单元条形统计图第3课时综合与实践惊人的危害教材第751.引导学生通过计算和交流认识和了解污染对环境和人类造成的惊2.让学生经历收集污染相关资料的过程，通过计算感受污染带来的危3.4.教学过程教师：课前老师请大家收集了关于生活中各类污染的数据和信息，请在小组内讨论，在我们日常生活、生产中你见到过哪些因素会对环境1.教师：根据信息，2010学生1学生2：我们要节约用水，因为水资源是有限的。2.教师出示垃圾处理的学生1：我知道2006年、2007年、2008年我国产生的生活垃圾数量。学生2：我知道处理每吨垃圾需要成本150教师：请以小组为单位选择一年算出需要处理的垃圾的成本是多少教师：从每年处理垃圾需要花费的钱，你知道什么？（学生回答）3.教师：看到这些，你有什么想说的？4.教师：把你收集到身边污染的数据制作成统计表或者统计图，在小组内交流。（抽生展示回答）师：通过今天的学习你知道了什么，有什么想告诉我们的？以后在我1.2.板书笔记教学反思在教学过程中，教师运用多媒体展示事先准备好的关于环境污染的图片，并让学生计算出数字，感受到人类对环境造成的巨大危害和环境被破坏对人类的可怕影响。但在教学过程中，教师忽视了引导学生走进生活的实践活动。如果在课前，教师能组织学生分小组开展数据的调查、收集，然后再进行交流，就可以促进学生将数学知识融入到生活中去，增强学生应用数学的能力，还培养学生关注社会、关注生活、关注自身和关注自我的意识。其次，在教学过程中，教师缺乏激励性和肯定的评价。在以后的教学中要强化学生好的一面，尽可能多地用亲切的语言、思辩的语言鼓励学生参与到教学活动中来。