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第六单元表内除法第10课时问题解决（1）教材第87~89页例1、例21.经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程，获2.加深对乘法的意义和“倍”的概念的理解，能解决“求一个数的几重、难点：学会根据乘法的意义、利用乘法口诀和倍数关系解决一些师：二（2）班的小朋友要去郊外的小红星农场参观，在去之前，他们了解到农场的养鸡场有5个鸡笼，每个鸡笼里有6只鸡。（课件演1.生：实际上就是求5个6生：5×6=30师：计算5乘6师：你能说一说刚才在解决问题中是怎样思考的吗？2.学生自学讨论教材第87页例1。3.教学例2师：现在二（2）班的小朋友要出发去参观了，一辆小客车可以坐8人，大客车坐的人数是小客车的5倍。看着这幅图，你能提出什么问生：8×5=40生：因为求大客车可以坐多少人，就是求小客车可坐人数的5倍是多少，也就是求5个8是多少。所以8×5应用乘法口诀五八四十来计算。1.画一画。（课堂活动第1师：同学们很会解决问题，现在就请你们算一算、画一画。请你们翻开教材第88页，完成课堂活动第1题。生：10师：为什么是10生：因为第二排画的个数是第一排的2倍，把第一排的5个圆圈看成生：5×2=10生：因为第二排画的个数是第一排的2倍，也就是5个圆圈的2倍，5的2倍就是2个5，所以5×2应用口诀二五一十来计算，即5×2=10。2.摆一摆。（课堂活动第2师：接下来我们来摆一摆，要求：第一行摆▲，第二行摆●，要求●的个数是▲的3倍。师：在小组内说一说，你的第一行摆了几个▲，第二行摆了几个●？教师可以根据实际情况抽一组学生上台展示，并比较几种不同摆法之间的共同点。1.完成练习二十第1师：我们二（2）班同学到了农场后要分成5个学习小组，每组都是8人。那么，我们二（2生：40人。因为每组8人，5个组就有5个8人，所以8×5应用口诀五八四十来计算。2.师：李老师和第一组的小朋友们来到果园摘桃子，每个人都摘了4生：生1生2：一共有9个人，因为每组8个学生，而第一组还有一名老师，所以一共有9生：9×4=36（个），每人摘4个，9个人就有9个4，应用口诀四九三十六可知有36师：同学们很会分析情况，也很有自己的方法，了不起！3.完成练习二十第3、4让学生独立完成并课堂讲评，然后让学生结合题意说一说算式的意思。这节课你学到了什么知识？还有什么不明白的地方？说出来与大家交流1.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.板书笔记问题解决（15×6=30（只）8×5=40