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第四单元两位数除一位数的除法第3课时两位数除以一位数的笔算（2）【教学内容】教材第45页内容。【教学目标】1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。3.体会数学与生活的密切联系。【重点难点】重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。【教学过程】一、新课导入1.口算题。20÷4=15÷3=18÷2=13÷4=16÷3=20÷7=2.在有余数的除法里，（）比（）小。教师：这节课我们一起探索有余数的除法问题。[板书课题：两位数除以一位数的笔算（有余数）]二、自主探究1.理解题意，解决问题。出示教材第45页例4：一共有95枝花，平均每个花瓶插4枝。可以插多少个花瓶？还剩多少枝？（1）学生审题，说说题中的已知信息和问题。指名回答，引导学生找出题中的信息和所求的问题。学生看图、读题后回答。（已知：一共有95枝花，平均每个花瓶插4枝。要求：可以插多少个花瓶？还剩多少枝？）教师：要求“可以插多少个花瓶？”这个问题，应该怎样列式？指名回答：95÷4=（2）学生交流讨论，边讨论边在练习本上计算，教师巡视指导。（3）找出学生出现的几种错误，利用展台展示，其他学生找出错因。（4）集体订正。2.掌握计算方法。指名说竖式计算过程，教师板书：95÷4=23（个）……3（枝）答：可以插23个花瓶，还剩3枝。3.议一议。提问：这道题的计算和前面学习的除法有什么不一样？在计算的时候要注意什么？（1）小组内讨论、交流。（2）小组代表汇报讨论结果。（3）教师进修概括总结。①这道题的计算和前面所学的除法在计算时不一样，这道题最后有余数。②我们在每一步试商的时候都要考虑最大商几，这样得到的余数就会比除数小。4.理解商和余数的意义：这里的“23”表示什么？“3”表示什么？（23表示23个花瓶，3表示还剩下3枝花。）让学生将算式的意义一边动手用小棒分一分，一边进行叙述：一共有95枝花，平均每个花瓶插4枝，可以插23个花瓶，还剩下3枝花。三、巩固练习1.完成教材第45页“试一试”。（1）学生独立完成，教师巡视。（2）集体交流、订正。2.完成教材第45页“课堂活动”第2题。（1）小组合作完成。（2）集体交流、订正，并说一说自己的发现。四、课堂小结教师小结：两位数除以一位数的笔算（有余数）的方法和整除除法的计算方法前面是一样的，只是最后一步除完后还有余数，余数一定要比除数小。【板书笔记】两位数除以一位数的笔算（2）例4：95÷4=23（个）……3（枝）余数必须比除数小答：可以插23个花瓶，还剩3枝。【教学反思】本课教学中，学生利用旧知的迁移，较顺利地完成了教学目标，但仍有一部分学生在竖式计算时困难较大，遇到个位还有余数的时候，就不知道该怎么办了。还有些学生竖式计算非常准确，可是在横式上不写余数，在今后做题的时候要特别强调这一点。在做解决问题练习的时候，有个别学生对商和余数的单位名称写不对，对于这个别学生，可以让他们用小棒分一分，通过动手活动使学生明白商和余数的意义。