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教学目标1.知道10个一是一十和11～20各数的组成。2.在同学们操作的过程中，体验“10个一是一十”的合理性。3.积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。仔细数一数，下面的水果各有多少呢？下面我们通过数鸡蛋的个数来认识11—20各数。11121314151617181920这是（）个一。这是（）个一。（）个一是（）。2666这是（）个一，（）个一是（）。1234567891010101010根小棒捆成一捆，一捆是10根，表示1个十。也就是说：10个一是一十。这是（）个十，（）个一。这个数是（）。11111个十和几个一组成十几。1个十和（）个一组成（）。212从右边起，第（）位是个位，第（）位是十位。一二有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一在个位写几。读数的方法是根据数的组成来读，如15在十位上是“1”，在个位上是“5”，读作十五。20读作二十。15○12应该在○里填上“”还是““呢？1512读直尺上的数，也可以比较出数字的大小。12在15的前面，所以12小于15。√√我们来做一个猜字游戏吧！我这里有一些花生米，不到18粒，但是比13粒多，你知道我可能有多少花生米吗？