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请大家举起手跟老师一起写这两个字。细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？gūdōng古冬发音两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。2、读了课文，你有什么问题吗？三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况gūdōngshóudiàoxiàlùtáomìngxiàngyělánlǐng逃命象野拦领2、指导写字（1）出示我会写的7个生字（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。吓、怕、跟、家、羊、象、都组词：惊吓吓人部首：口结构：左右结构吓组词：可怕害怕部首：忄结构：左右结构怕组词：脚跟跟踪部首：足结构：左右结构跟组词：家人大家部首：宀结构：上下结构家组词：山羊公羊部首：羊结构：单一结构羊组词：大象现象部首：豕结构：上下结构象组词：都市王都部首：阝结构：左右结构都四、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？咕咚突然大腿叫喊玩耍慌张树阴吵闹追上去转头摸着狮子一、激趣复习，导入新课gūdōng咕咚“咕咚”到底是什么？读课文，思考：课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？学习第2自然段1、最先听到“咕咚”声的是谁？兔子2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。兔子吓了一跑，拔腿就跑。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。野牛不慌不忙是因为:＿＿＿＿＿＿＿＿。教学提示:1这幅图画的是什么？2齐读课文第12段,了解课文怎样写的？3知道“咕咚”怎么回事后，小兔是什么表情？4其它动物又是什么反应？故事中，大家喜欢谁？为什么？学完故事，大家明白了什么？（我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自去看看，才能了解事情真相。）巧手填儿歌。小兔子,真胆小，听见“咕咚”（）。小狐狸、小猴子、小鹿山羊（）。野牛，不慌张，问清情况（）。（），（），聪明勇敢大家夸。跟着跑动脑想不跟跑实地看撒腿跑