希望能帮助到您人教版二年级上册数学教案:100以内的加法(不进位)100以内的加法(不进位)教学目标:知识与技能(1)引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学生学习新知的兴趣。(2)理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。过程与方法通过观察、操作等活动,引导学生归纳计算方法,培养学生归纳、概括和操作能力。情感态度与价值观在学习过程中,培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重、难点:重点:竖式计算的书写格式。难点:笔算的计算顺序。教法与学法:教法:演示法。学法:自主探究法。教学准备:多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。希望能帮助到您教学过程:一、旧知回顾,做好铺垫口算并说出算法:12+7=13+5=2+17=4+13=8+12=14+3=二、合作探究,获得新知(1)动画激趣导入新知。出示fiash动画。教材11页情境图。(2)动手操作,形成表象。①口算。②摆小棒法。③拨计数器演示法。……让学生进一步感知多种算法。(3)抛出问题,合作解决。①多媒体展现,感知竖式。35+237③小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。根据屏幕展现及摆小棒,用计数器方法列出竖式。希望能帮助到您说出列式理由。(4)教学例2。35+3267对齐数位,从个位加起。教师指导书写。三、运用新知,解决问题(1)学生板演,老师指导,集体订正。35+32=43+26=(2)当医生诊断。判断竖式中的错误并纠正。四、知识深化,拓展提高完成教材13页“做一做”第2题。板书设计100以内的加减法(不进位)35+2=37(人)35+32=67(人)3535+2+323767相同数位对齐,从个位加起。希望能帮助到您