教师资格证面试

教师资格证考试面试辅导田永芳第一部分：面试的主要流程第二部分：面试各关键环节解析第一部分：面试的主要流程面试前的准备面试内容面试程序面试注意事项面试的主要流程面试前的准备有效身份证打印准考证相关学科教材（人教版）及教具熟悉教材及根据教材内容标准化备课练习试讲掌握回答教官问题的方法面试的主要流程面试内容备课试讲答辩教师资格证面试评分标准：测试项目分值要求职业道德0.5心理素质0.5仪表仪态0.5言语表达1.5思维品质1.5教学设计1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性教学实施3.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效教学评价1过程性评价、教学效果面试的主要流程面试程序抽题（参考试题清单+教案纸）备课（20分钟）回答规定问题（5分钟）试讲（10分钟）答辩（5分钟）评分面试的主要流程面试注意事项带准考证身份证提前到达考点候考室。在规定时间内进入候考室并抽题。试讲需要按照讲课形式进行。禁止带具有接收或发送信息功能的设备。第二部分：面试各关键环节解析如何备课如何与考官交流如何回答考官的问题如何试讲如何备课如何设计教案一、确定教学目标二、确定学生情况三、确定教学内容四、确定学资准备五、教学过程六、板书设计七、教学反思八、其他要求布卢姆“目标分类学”：认知情感技能知识领会应用分析综合评价接受反应价值化组织价值或价值体系的性格化知觉定向有指导的反应机械动作复杂的外显动作适应创新中国简化为：认知领域目标（识记——理解——应用）；动作技能领域目标（模仿——操作——创造）；情感领域目标（认同——接受——反映）。（2）“新课程”教学目标：三个维度：五大任务传授知识培养能力开发智力思想教育审美教育、过程与方法情感态度与价值观知识与能力【范例】语文三维目标：知识与能力情感态度与价值观过程与方法（3）课程（教学）目标表达:①知识□了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等；□理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等；□应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等）□模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩缩写等；□独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等；□迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等。②技能③情感经历、感受——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等；反映、认同——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摒弃等；领悟、内化——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。案例：正确表达：行为主体＋行为动词＋行为条件＋行为对象＋行为标准。如:学生（行为主体）在自由朗读全文、自主思考的基础上（行为条件），划出（行为动词）与主题关联密切的（行为标准）句子或词语（行为对象）。2.教学过程：教学过程又称教学步骤、教学程序、教学环节、教段。所谓教学过程，就是教师教和学生学的相结合或相统一的活动过程，亦即教师指导学生进行学习的活动过程。凯洛夫：组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新课—布置作业。（2）新课程教学过程（文科）：入总分出情境导入整体感知文本研习拓展延伸二、教学实施：模拟上课（片段）模拟上课是依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行的试课（试讲）。1.教学呈现：（1）阅读（预习与自学、朗读默读与背诵）；（2）讲授（讲述法、讲解法、讲评法、复述法、讲读法、讲演法、讲练法等）；（3）对话（语言：问答、交谈、讨论、辩论；非语言——体态语）。（4）活动（如游戏、交往、查阅、搜寻、视听、探究、实验等）。（5）演示：黑板、卡片、图表、图书、模型、实物等；网络、课件、多媒体等。（6）训练（思考、练习与作业）；（7）管理(组织、协调、管理与服务)。三、教学板书要求1.内容上——科学美：准确性、整体性、系统性；2.形式上——艺术美：文字美、语言美、造型美、色彩美；3.书写上——书法美：写对、写清、写好。天头（不写）课题（作者）左————————中————————右时代背景作者思路语文知识作者简介文章结构陌生字词正音辨字重点难点补充内容新的词语中心要点布置作业写作特点地尾（不写）【附】语文板书：树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理求实心理量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗【范例】《社会》（大括号式板书）：【案例】《林黛玉进贾府》板书设计【范例】《项链》（图示式板书）:【范例】《守财奴》：葛朗台贪婪冷酷虚伪吝啬抢金匣骗遗产抓法器守密室【范例】《药》：买药—吃药—议药—死于药。《荷花淀》：等夫—话夫—送夫—探夫—议夫—遇夫—谴夫—助夫—学夫。《皇帝的新装》：想新装—做新装—看新装—穿新装—展新装—议新装—揭新装《渔夫的故事》：捞瓶—出瓶—入瓶—投瓶【范例】《阿Q正传》：风传革命—宣布革命—幻想革命—不准革命—革命破灭。《多收了三五斗》：丰收？—少收！希望？—绝望！《项链》：想项链—借项链—戴项链—丢项链—赔项链—假项链。《回延安》：回延安—忆延安—会延安—绘延安—颂延安【范例】《渔夫与金鱼的故事》贪——贪——贪——贪——贪【范例】《桃花源记》：【案例】《荷塘月色》家去荷塘月下荷塘塘上月色荷塘四周忆江南颇不宁静求静得静得静渴望自由回到现实【范例】《祝福》:【范例】《雨中登泰山》板书:【范例】《荔枝蜜》螫吃梦赞讴杨朔《荔枝蜜》【范例】《回延安》板书：【范例】《北京亚运村》板书：四、课程评价类型：（1）课程评价；（2）教师教学过程评价；（3）学生学业评价（诊断性评价、过程性评价、终结性评价等）；（4）元评价（对“评价”的评价）。5.作业设计思考与练习；必做题与选做题；课堂练习与课外作业从现代课程与教学论看，作业不仅仅是知识的巩固、学生独立学习的过程，而且是师生、学生之间的一种互动，一种交往过程，也是学生情感、态度、价值观的社会建构。新作业形式举例：一项研究任务、一篇小论文、一次专访、一个调查、一个项目设计、一项策划、一次社区服务、一次公益活动、一个方案制订、一次汇报演出------【案例】《陋室铭》作业设计：读并比较崔瑗的《陋室铭》。韵译铭文。仿写：《奥运铭》。五、面试提问：1.面试20分钟。课前提问5分钟、上课10钟、课后提问5分；2.课前5分钟提问以教育学、心理学、教学法知识与理念为主；3.课后5分钟提问以上课相关内容为主。面试时衣着要求衣服应为套装。（牛仔裤、健美裤）鞋子应为黑高跟或半高跟皮鞋。不过分时髦、暴露、正式、潇洒、可爱要和谐得体、自然朴实面试时的手势要求提问学生的手势表扬学生的手势忌当众掏耳朵、抠鼻子忌敲黑板、讲台或过分动作忌玩弄粉笔和衣扣忌高兴时拉袖子如何与考官交流礼貌、简短的开场白注意时间，半分钟得体的姿态要有结束语忌东张西望忌过多的手势考官问题的主要内容：第一阶段：从系统中任意抽取两个题第二阶段：主要针对考生讲课内容提问回答考官问题的注意事项：知道多少说多少表述时尽量口语化回答切中要害回答条理清晰、层次分明事先最好有准备对提问适当笔记第二阶段的问题以所讲内容、对课文内容的加深、本学科基础内容构成适当结合教学原理、教学原则适当结合板书教学反思多说优点试讲要求：（1）上片段，但要相当完整；（2）选最精彩的环节（能出彩、高潮）上课；（3）最好配以板书（建议用示图式）；（4）要与学生交流（互动）；（5）落实知识（言语）学习；（6）教学语言要有表现力（激情、体态语）；（7）做到基本脱稿（手可持教材或卡片）；（8）不要超时或留有许多时间。如何试讲按照教案设计要求做注意教学过程的环节不要把试讲老师当学生板书时尽量重复尽快切入重点课堂重点突出一到两点即可如何试讲教学要体现自主、合作和探究的学习方式及新课程教学理念注意衣着打扮，展现出一名老师的样子注意自己的手势充满自信（正视教官、语气自然、语音清晰）如何试讲不要笑场学会微笑（由心而生）学会说“我讲清楚了吗？”学会适当走动谢谢！