搜索
28.枣核教学难点：尝试续编故事。教学目标：1.会认“核、妻”等8个生字，掌握多音字“折、涨”，理解课文中新出现的词语。教学重点：1.默读课文，了解故事的主要内容，能用自己的话复述这个故事。新课导入：在我们的日常生活中，枣核是一种常见但并不起眼的事物。本文以“枣核”为题，讲述了一个怎样的故事呢？让我们一起到文中看一看吧！会认的字：核妻爹犁折府困牲héqīdiēzhēfǔlíkùnshēngbà涨罢zhàng会写的字：枣核愁爹辩拴咧旱勤岂僵绑枣核勤快大旱争辩缰绳吆喝搜人折腾牲口官府善罢甘休铁链钱褡衙役词语积累：课文早知道：早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。欢喜：喜欢，喜爱。交代故事发生的时间、地点。课文早知道：一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”写出了娘对枣核的担忧。写枣核长不大。写出了爹对枣核的嫌弃。写枣核对父母的宽慰。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。课文早知道：具体描写了枣核的本领。这句话是总起句，概括地写出了枣核勤快、能干。屋脊：屋顶中间高起的部分。写枣核用自己的能干赢得了邻居的称赞、爹娘的开心。枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。课文早知道：过渡句，起承上启下的作用。官粮：旧时交纳于官府的税粮。交代了当时官府强征捐税，搜刮百姓财富的行径。牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”课文早知道：写出了有人对枣核的不信任。写出了枣核的信心十足。咧：助词，用法跟“了”“啦”“哩”相同。到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。课文早知道：缰绳：牵牲口的绳子。吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。课文早知道：聪明的枣核帮村民们赶回了牲口。写出了衙役们反复遭到枣核的折腾。牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要怎么样？”课文早知道：善罢甘休：好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。这句话表现了枣核敢作敢当的性格特点。课文早知道：县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！这句话写出了枣核的临危不惧、从容镇定。钱褡：装钱物的口袋。课文早知道：县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”这句话写出了枣核戏弄衙役们的有趣场景。课文早知道：枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。这句话写出了枣核戏弄县官的有趣场景。写衙役们没打着枣核，却把县官的牙都打下来的情景，突出了衙役们的愚蠢和县官的自作自受。“大摇大摆”写出了枣核以胜利者的姿态完成了对县衙门的智斗。1.枣核的爹娘为什么给他起名叫“枣核”？课文赏析：因为他的父母盼着有小孩的时候说有个枣核那么大的孩子也好，不久果然生下个枣核那么大的孩子，于是就给他起名叫“枣核”。参考答案：2.枣核长大后是什么样的？他的爹娘对他分别是什么态度？课文赏析：枣核长大后还是只有枣核那么大。他爹认为养他那么大的孩子没用，他娘为他长不大而发愁。参考答案：3.枣核长大后很勤快，他都学了哪些本领？邻居们对他又是什么态度？课文赏析：枣核能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，能蹦得很高。邻居们都夸他能干。参考答案：4.枣核用什么办法帮村民们赶回了牲口？课文赏析：晚上，枣核跳进县衙门拴牛、驴的院子，解开缰绳，蹦进驴耳朵里，吆喝着赶驴，衙役们被吵醒，却搜不到人，刚一睡下又被吵醒，如此反复，被枣核折腾得困得不行，最后索性睡觉去了，枣核趁机把牲口赶了回来。参考答案：5.枣核用什么办法惩治了县官？课文赏析：县官下令让衙役们打枣核时，枣核蹦到县官的胡子上，抓着胡子荡秋千，县官让衙役们快打，一棍子下去，枣核太小没打着，却把县官的牙打掉了。参考答案：总结全文：本文讲述了勤劳聪明的枣核为了乡亲们智斗县衙门的故事，赞扬了枣核聪明能干、嫉恶如仇、敢作敢当的品质。板书设计：枣核交代枣核的出生及名字的来由勤劳能干：天天干活、会扶犁、赶驴、打柴智斗官府起因：村名交不起官粮经过结果：县官牙齿被衙役打掉再见•1文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。23shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4•这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。