关于兴中小学教育问题的调查报告

关于兴中小学教育教学问题的调查报告我在碣石兴中小学进行了“教育教学问题”的调查。本次调查以兴中小学的教师、学生、家长为主要对象，调查的分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题、校园安全问题。其中以教师问题和学生问题和校园安全问题为重点。一、调查的目的及调查方法随着新形势下课程改革和教学改革的普遍推行，本校的教育教学问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，我对本校“教育教学问题”进行了调查。本次调查以走访调查及问卷的形式为主，走访调查了1--5年级的小学生20多人，老师16人，还有一部分家长。通过调查，了解了我校教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对我们陆丰农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情况1．教学问题在农村学校，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才。但是从调查情况看，我校的教育教学存在着很多问题，主要包括以下几方面：（1）师资队伍不稳定，每学期都有教师进出，有的教师还出现做一天和尚敲一天钟的心态。教师的总体素质不高。（2）思想观念落后，现在的教育价值趋向多元化、务实化。从调查中得知，教师的教学理念还是停留在老的观念上。（3）教学内容和教学手段脱离学校实际，把一些不适合本校实际的教学方法、教学措施强加给学生，影响到学校的教学质量进而影响到学校的声誉。造成不良的社会影响。2．教师问题从调查发现，相当多数的教师对待遇表示不满意（占60%）和比较不满意（占10%），他们感到压力很大；教师的心态不平衡。我总结了一下，有以下几个方面原因：（一）不合理的教育编制导致本校教师的工作量很大。（二）尽管近些年来学校根据上级教育主管部门指示精神，大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚，广大家长认可的还是孩子的考试分数，升学率也就关乎学校生存，特别是私立学校犹为宊出。民校老师，他们为了保住“饭碗”，感觉到压力很大。（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，小学生个性越来越强，纪律越来越差，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。另外我还发现，有几个教师较为集中的问题是：（一）我校教师水平远远低于同镇区内教师水平。虽说教师整体学历在不断提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的本科还没有。反观镇区内的学校几乎全是骨干教师。（二）随着普及九年义务教育的不断深入，我校教师的教学水平在不断提高，但是体育、音乐、美术，等教师严重缺编。3．学生问题学生自主学习的现状与思考。在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，对成绩认可太高，重视分数的达80%以上。然而对于“你想如何提高某学科的学习成绩”这一问题时，好多学生一问三不知。通过调查可知，有50%的学生在平时能努力学习，认真完成作业，并持之以恒，但也有30%的学生平时学习没有规律，学习自觉不高，考试时主要靠在考前“临阵磨刀”来应付。通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约本校学生学习进步的主要因素是小学生学习易受外界因素的影响，需要家校配合，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法不对头，但由于部分学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，由于学校学习氛围不够浓、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约我校学生的学习。4．家长问题在同家长的交谈中可知，家长对学校的认同方面：“在回答“您觉得您的孩子在我们兴中小学读书的教育状况如何呢？”的问题时，45%以上的家长选择“一般”，5%的家长认为“较差”，20%的家长觉得很好。可以看出，很多家长我校教育状况并不满意。当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有20%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占15%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有60%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的表现。对家长问题的一些思考：（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。（2）家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初小水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（3）家庭影响大于学校。家长们希望孩子“将来有出息”，“将来不再去忙土地”。但也许是思想作怪的种因素吧，调查中却发现没有一个家长有超前教育的思想意识。5、校园安全问题存在原因校园安全问题：是发生校园及周边的各类不安全事件，包括安全事故、意外伤害事故、教师及学生人身及财物被违法犯罪行为侵害事件等等；是因校园管理及在校人员对社会造成的违法犯罪等危害事件。（1）学校设备存在安全隐患我校在教室照明设备电风扇、教学用具、设施设备等方面存在安全隐患。学校供电线路老化，存在严重事故隐患；随着学校在校生的增多，学校后勤设施滞后的问题更加突出。（2）学校安全管理制度不完善关于校园安全问题国家没有立法，学校很难做到依法进行安全管理。其次，学校虽有做安全应急预案，但教师的安全意识淡薄，缺乏系危机意识，并没有重视安全事故前的预防，而且我校的安全文化建设不够，大部分学校的宣传黑板报等没有涉及安全内容,学校只重视升学率而忽视安全知识的普及，造成学生缺乏基本的安全知识和自护自救能力，以致灾害来临的时候，学生惊慌失措，无力自救。（3）学校缺乏心理干预机制处在青少年时期的学生，无论是生理、心理,还是思想观念，都处于学习、成长的过渡阶段。他们行为上有时表现出很明显的矛盾性:幼稚与成熟、依赖与独立、情绪化与理智、盲目与自觉、理想与现实。他们易于激动、烦躁不安,常因一点小事被感动，或激动；或者动怒、怄气,甚至争吵；或者泄气、消沉。他们有时做出惊人的举动，也可以由于盲目的狂热而做出一些蠢事或坏事。如面对学习的压力,或者遇到一些不公正待遇，往往表现出一定的迷茫,还有一部分学生选择过激的方式发泄不满、报复社会。学校没有配备专门为学生的心理老师，学生在出现心理问题时，学校没有及时的进行辅导、教育。三、解决学校教育问题的对策和建议结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决学校教育存在问题，应主要抓以下几点：1．改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题发展经济学家的研究指出，教师往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平。我校教育教学基本上就属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。2.充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。因此应大力支持和促进民办教育健康发展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村初中升高中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力。农村中小学教育的现状并不理想，反而面临着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想。现代社会倡导人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持，把更多优秀的教师吸引到农村中小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展。4.设立校园安全制度我校应该实施校园安全立法，防患于未然。明确学校应该做什么、从制度层面保护学生的安全。制定学校安全法,使学校安全工作有法可依,有章可循,真正实现依法治校,依法管理学校安全。(1)建立和完善学校设施安全管理制度。及时研究解决学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，要对食堂等建筑用房建设和使用标准严格把关，不留安全隐患。学校加大资金投入，建设校园安全基础设施体系，包括一些重要地方的防护网、消防设施、楼道照明应急灯。（2）制定安全巡查制度，消除各类安全隐患。安全管理工作重于防范，所以学校要定期组织安全管理人员对学校的各种设施进行排查，尤其是一些安全事故多发地带，更要加强巡查，及时发现和排除隐患。（3）加强校园安保工作。学校门卫必须配备专职保安，保安必须具备一定的专业技能，值勤时必须配备必要的警戒器械，使其真正具有履行职责的能力。要严格校园准入制度，对来访人员要实行来访登记制度、门卫转告转交制度，防止社会失业人员、精神病患者、来历不明人员进入校内。定时对校园及周边安全进行巡查，在学生上下学时间要组织学校老师进行导护，及时发现和制止各类违法犯罪活动。学校必须在校园门口设置视频监控探头、周边设置周界报警装置，确保对各类治安情况的全方位、多角度、全时空监控，为犯罪的早期预防和案件事故调查取证提供有力保障。（4）加强学校安全教育，提高安全意识学校应针对学生的生理、心理特点，采取各种形式对学生进行安全教育，比如，开设专门的安全教育课程；校园红领巾广播站等进行安全知识的宣传；通过开展讲座、安全事故演练等活动对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、集体外出活动安全等多方面的教育。使师生增强安全意识、锻炼安全自护自救能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。学校同时建立对学生心理辅导机构，安排专职老师承担学校学生心理健康指导，有效的预防违法犯罪事件的发生。（5）建立健全校园安全管理机构，明确管理职责。校园安全无小事。学校领导要高度重视和直接参与解决校园安全事故,不能把安全事故管理当作是一种处理突发事件。学校一把手作为学校安全的第一责任人,要对学校的安全工作直接负责,学校要以校长为核心,组建危机管理机构。安全管理部门要根据制定一整套详细的安全管理办法,建立起安全管理的长效机制,保证校园危机管理体系和制度的完备。