搜索
句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成:不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创财富这一真理。）例2凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切）。例3我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把并成一句使语句更简洁。）例4我把三百颗菊秧救活了。改成:三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要）。陈述句与把字句、被字句的互换三种句式的特点:陈述句:主语+动词+宾语把字句:主语+把+宾语+动词被字句:宾语+被+主语+动词例陈述句:我们征服了洪水。把字句：我们把洪水征服了。被字句:洪水被我们征服了。方法:先找出句中的动词,将句子分成若干部分.按照不同句式的词语顺序将词语重新排序.练习:按要求改变句式乌云遮住了太阳。改成把字句:改成被字句:一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。改成把字句:火车把各种物资运往全国各地。改成被字句:陈述句改写成反问句方法（1）加上反问词：难道、怎能、岂能、不正是等等。（2）判断有无否定词，有的去掉，无的加上。（3）加上句末的语气词：吗、呢。（4）句末的标点符号改成问号。（5）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。反问句改写成陈述句方法（1）去掉反问词：难道、怎能、岂能、不正是等等。（2）判断有无否定词，有的去掉，无的加上。（3）去掉句末的语气词：吗、呢。（4）改变句末的标点符号。（5）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。把反问句改成陈述句，把陈述句改写成反问句。1、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？___________________________________________2、我们岂能随意砍伐树木，破坏绿化呢？___________________________________________3、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。___________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。直接引用语改成间接转述句1、冒号改成逗号，双引号去掉。2、改变原来双引号里面的人称，一般情况下，“我”改成“他”或“她”——看说话人是男还是女；“你”改成说话对象,其他的人称对应谁改成谁。。3、祈使句适当加上一些词语，如“叫”等4、问句要改成陈述句。练习1、妈妈对我说：“我把你的书借给了小青。”2、妈妈对小花说：“我把你的书借给了小青。”3、妈妈说：“把书包放下来吧。”4、妈妈问我：“你的作业做完了吗？”间接转述句改成直接引用语逗号改成冒号，加上双引号，说话人“他”或“她”改成“我”，说话对象改成“你”。练习：凡卡说，他在城里的生活连狗都不如。妈妈对爸爸说，他帮爸爸买了一件上衣。肯定句与双重否定句的互换肯定句改成双重否定句：将肯定词改成双重否定词。必须、一定、十分、很→不得不、不能不、非……不可、没有……不双重否定句改成肯定句方法是将双重否定词改成肯定词把肯定句改成双重否定句，把双重否定句改成肯定句我今天晚上一定要看完这本书。大家都夸奖小华做事果断。妈妈生日那天，我非要给妈妈一个惊喜不可。没有人不同情卖火柴的小女孩。将两个句子合成一句（不用关联词语）我跑出院子。我扶起了地上的小妹妹。冬天天气寒冷。小明仍然坚持早锻炼。使用关联词语将两个句子合成一句诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。你说得对。我们改正。修饰句子在学过的课文中，要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。（俗话叫打比方。）一种是明显地打比方。（叫明喻）常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方。（叫暗喻）常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）井冈山是中国革命的摇篮。（）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）茉莉花开，香飘万里。（）_______________________________________________________________________________________运用修辞手法改写句子教室里很静。（夸张手法）房子很小。（夸张手法）天空下起了小雨。（比喻修辞手法）洪水迅猛地冲下山坡。（比喻修辞手法）太阳落山了。（拟人修辞手法）溪水流进大海。（拟人修辞手法）仿写句子（先看句子运用了哪种修辞手法再仿写）飞流直下三千尺。荷叶成了青蛙的舞台，青蛙在上面唱歌。父母的恩情比山高，比地厚，比海深。小草怎么报答得了太阳的恩情？我们能让时间从自己手中悄悄地溜走吗？不，不能！人们都说：“桂林山水甲天下。”