浅谈小学生兴趣爱好的培养

浅谈小学生兴趣爱好的培养一、了解学生，因材施教世界上你永远找不到两片完全相同的树叶，人也一样。每个人都不同，都具有独特性，所以我们教师在教育学生的时候，一定要克服教条主义，不能墨守陈规地用一套固定的法则去要求所有的学生，这无疑是最无效的一种教学模式。作为孩子们生命中的早期导师，我们肩负着十分重要的责任，我们需要做孩子们人生路上的引导者，引领他们走向准确的道路。古人就以前提出“因材施教”的观点，针对学生的志趣水平等具体情况而实行不同的教育。这是极好的，对于我们现在来说，就是要真正地深入进去，切实为了学生着想，理解和了解最真实的孩子们，然后根据他们各自的具体情况采取相对应的教育方法，真正做到：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。二、引导学生，培养兴趣兴趣往往能够成就伟大。纵观古今，那些在某一领域取得巨大成功最后名传千古的，无一不是对这个领域有着莫大的兴趣，甚至达到了痴迷的水准，把兴趣真正地融入到了自己的生活和生命中，进而付出自己的毕生努力。由此可见兴趣对于生命的重要性。对于小学生来说，他们的人生观和价值观还没有形成，本身具有很强的可塑性，需要培养准确的合理的兴趣。这就需要我们教师实行合理准确的引导。众所周知，兴趣应该是自发的，对某种事物下意识的喜欢或者追求，而丰富多彩的生活恰恰是兴趣的良好土壤。所以，我们在培养学生的兴趣时，一定要注意深入生活，给予孩子们充分的空间和多样的活动方式，在学习和生活中，仔细观察和了解他们的兴趣，并给予他们一定的鼓励。举例来说，如果他们喜欢打篮球，不要责怪他们浪费了学习的时间，而要夸奖他们具有良好的运动天赋；如果他们喜欢画画，不要嫌弃他们将作业本涂得太脏，能够笑着咨询他们是否也能够给老师画一张像；如果他们中有人喜欢阅读，无论是书籍或者漫画，那么不要迟疑，买几本他们喜欢的书送给他们吧……我们越是肯定他们，就越能激发他们内心深处的欣喜，进而形成兴趣，发掘更多的潜能。三、树立志向，稳定兴趣有时候有些兴趣是能够被改变和转移的，这是有原因的。很多大水准上，是因为他们没有将自己的志向和兴趣结合起来。以前有这么一个人，他的兴趣就常常改变，他学过医，进过农学院，还改修过神学，直到他最后决心成为一名生物学家时，他才真准确立了对植物和生物的兴趣，并且最终提出了“生物进化论”这个伟大的发现，成为人类历最伟大的科学家之一。他就是查尔斯·罗伯特·达尔文，英国的生物学家、进化论的奠基人。达尔文的经历告诉我们，要想确立准确的兴趣，必须和自己的志向相结合，让兴趣有一个丰富的土壤去生存，让人生有一个坚定的目标去奋斗。而在这个过程中，你选择了自己的兴趣，你是快乐的，是充满斗志的。兴趣是一种本能，更是一种渴望。一旦它与志向相结合，就会变得稳定，变得不可动摇，而且终身受益。在人生的前进道路上，它会自觉地形成一种习惯，一种潜移默化的力量，支撑着我们，去追求自己的志向，从而实现自己的人生价值。