发言稿

班主任交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！愉快的暑假生活让我们回味，崭新的学期工作让我们充满期待，读完《班主任兵法36计》我们对班主任工作一定有了新的感悟。这本书详细地介绍了一些一线班主任教师好的育人方法。书中的案例和故事虽各不相同，却从不同角度透露出一个爱字。《班主任兵法3—震撼教育36计》主要提出了一个概念，即震撼教育。震撼教育作为一种教育活动，与普通教育方式不同的是，它突出体现了“震撼”的作用，对于受教育者来说，它如醍醐灌顶，直指人心。在平常的教育中，我们总是苦恼与学生的“左耳进，右耳出”，这样的教育并不能起到很好的作用，所以我们作为教育者，要有一些出其不意的言行，通过节奏或是强度的‘变化’来吸引学生的注意，撞击他们的心灵。在老师的故事中，我读到了：爱心，耐心，细心，良苦用心！在书中万玮老师认为：“做班主任不仅要有爱心，更要有策略和良方，而教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果”。下面，请大家畅所欲言，将你的优秀经验同大家一起分享：读《班主任兵法》一书，我深深的感受到作者是一位对教育很用心的人，听完各位大师的发言，我深深的感受到每一位教师对教育的执著，热爱，你们用自己的实践，思考，感悟，在班主任工作中做了许多具有启发意义的探索。爱，是人类最伟大的教育。教育，就是一门爱的艺术。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。今天的读书交流会，各位老师的精彩发言让我受益匪浅。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。这种形式有效的促进了班主任沟通、交流，达到了共同提高的目的。有这么好的经验，有这么多优秀的老师，我们定能创造属于自己的三十六计。书中针对实施震撼教育提出了四种策略，即极致行为策略、相反预期策略、自然惩罚策略和高峰体验策略，并且根据这四种策略提出了兵法36计，通过这些实际案例的学习，我对班主任工作有了更深的体会。首先，教育也是一种艺术，是人与人心灵的沟通，必须用心去研究。因此，作为一名教师，首先应该爱学生。对待学生，无论他是品学兼优的好学生还是个令人头疼的学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待没一位学生，才能收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。其次，教师要善于观察，挖掘每一位学生的优点，并且利用机会去激发孩子的潜能，提高学生的自信心，从而让学生往积极健康的方向发展，当然，对于学生的缺点和错误，也不能忽视，但是不能只是一味的批评，而是要让学生自己反思，认识自己的错误，从而产生心灵的震撼。最后，作为班主任，最重要的还有一个是班级活动。在以往的教学中，很多老师把班会课并没有认真的把它当一堂课去上，只是强调一下学生个方面的纪律要求，但作为一名优秀的班主任，他们善于抓住机会，利用生活中的实际事例，通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实际生活中去体验和感悟。总之，作为一名小学教师，需要正确处理与学生的关系，蹲下来看学生，不是一味的严厉训斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心灵，尊重学生的愿望与尊严。当然，在兵法三十六计不是固定不变的，在我们平常的教育中，我们无法生搬硬套，而是应该触类旁通、随机应变，我相信，在今后的工作中，我也会创造属于自己的三十六计。书中谈到“身教胜于言教”。这一观点我特别认同，并且一直在教育工作中实践着。书中还说到“学生是人，需要尊重，更需要爱。现在的教育需要教师必须重视自己的位置。教师要成为学生群体中的一员。老师的模范作用潜移默化地影响着学生，这比老师一味的说教效果要好得多。事实证明，老师高高在上只能拉大与学生的距离，而转换角色，就会使自己融入集体中，创设一种和谐平等的氛围，使学生心服口服，自然而然的受到熏陶，受到教育。”是的，小学生善于模仿，在学校里，他们接触最多的人就是班主任老师。班主任的一举一动将成为学生模仿的内容。一些学生甚至把在家长面前模仿老师讲课、发火等当成一种游戏。“做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。”从事班主任工作多年来对这一点我深有感触。读完这本书，我突然明白了一个道理：为什么《孙子兵法》、《孙膑兵法》等军事著作能流传千年而不衰，战争年代盛行，和平年代也盛行？不但能用于打仗，还能用于治理天下？原因就在于，所谓“兵法”，并不仅仅是战场上的“用兵之法”，它们更是生活中的“用兵之法”，工作中的“用兵之法”呀。天下万法，本是相通的，不止“兵法”与世界相通，“商法”也是，“教法”也是。于是便有了万玮老师的《班主任兵法》系列著作。而且要让所谓的“兵法”与自己的生活、工作融合为一体才行。做个生活、工作的有心人，创造自己的“兵法”，就能立于不败之地，成就美好人生。文中最令我记忆犹新和实用性最强的是：下篇的“震撼教育36计”，本篇又细分为：极致行为策略十一计、相反预期策略八计、自然惩罚策略八计、高峰体验策略九计。我们且来看看万玮老师的“震撼教育36计”的名称：暴雨筛、苦肉计、平地雷、催笑弹、变形记、随形影、垂范员、“生死”关、紧箍咒、亲情剑、魔术炫……这些诱人的计策名称下，有简单的总述，有精彩的案例，有精辟的分析，还有“要诀”提炼，语言生动、幽默、风趣。可以说，读起来引人入胜，不觉疲累，令人拍案叫绝。但是作者确认为，这三十六计，没有一计可以原样照搬用于我们自己的实践中的。它们虽是可操作的策略，但最大的作用还在于传递理念，激发思想。即让读者从工作实际出发，在日常的学生管理中，要学会因人而异，不断变换管理策略；要学会因材施教，不断更新教育手段；还要学会因时因事，不断创新沟通技巧。如此，方能让教育成为和谐的教育，方能让学生成为发展的学生，让教师成为幸福的教师。最后引用万玮老师的话：学生最佩服的教师是什么类型的？让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属“不同阵营”的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，学生会甘愿做你的“手下败将”的！既然要以智取胜，我们就不能不依靠兵法，兵法中有大智慧。但老师在本书最后提醒我们：兵法三十六计，不是固定不变的，即使背得滚瓜烂熟，也不一定能打胜仗。教育三十六计同样如此，别人的故事总是别人的精彩，自己的故事需要自己来书写。只有接受变化，主动变化，每一个人才能创造属于自己的三十六计。班主任应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。正如书中所说“如果说每个孩子都是一颗小星星，老师便是挚爱他们的夜空，让他们都闪烁出最灿烂、最动人的光辉！教师在教书育人的道路上，付出的是汗水和泪水，收获的是一份份沉甸甸的情感。用心去教诲学生，用情去培养学生，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，那么，近日含苞待放的花蕾，定是明日盛开的绚丽花朵。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。