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一、填空题1.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程，它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。2.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面，分别是幼儿发展评价、幼儿园工作评价和其他评价。3.幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展、促进教师成长和促进课程本身的发展。4.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于绝对评价。5.学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标概括了的基础，是可测的的目标，而指标是目标的具体化，是行为化和操作化的目标。6.建立学前教育评价指标体系的原则是科学性原则、方向性原则、可测性原则和系统内指标相互独立原则。7.形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。8.幼儿发展评价的方法包括观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法和档案袋评估法。9.目的性原则、全面性原则、客观性、静态评价与动态评价相结合的原则、定量评价与定性评价相结合是幼儿园教育评价的基本原则。10.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。二、简答题1.什么是形成性评价？它与总结性评价之间有何区别？答：形成性评价：是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。区别：（1）目的、职能（或者说期望的用途）不同（2）报告听取人不同（3）覆盖教育过程的时间不同（4）对评价结果概括化程度的要求不同2.试说明建立学前教育评价指标体系的原则。答：建立学前教育评价指标体系的原则为：1．与目标一致的原则（科学性原则）2．方向性原则3．可测性原则4．系统内指标的相互独立性原则3．简述动态评价的主要特点。答：动态评价的特点：（1）评价是一个持续的过程（2）评价包含已有的发展和潜在的发展（3）评价在真实情境的社会互动中进行（4）评价过程中幼儿可以接受支持和援助（5）评价应反映不同的变化和成长历程