十分钟试讲(必修一)

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1《细胞的能量通货---ATP》各位专家,各位评委,大家下午好!(鞠躬)我是生物03号考生,今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》,下面开始试讲。上课!同学们好,请坐!上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗?萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒,科学家们根据这个现象发明了荧光灯。大家想一下,荧光灯是把什么能转变成了光能?对,是把电能转变成了光能。那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢?是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。其实ATP不只可以为生物发光提供能量,细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的,那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。板书:《细胞的能量通货---ATP》首先,请看大屏幕,这是我们这节课的学习目标,下面我给出几分钟时间,请大家结合学习目标先把课本看一遍,并思考目标中的问题。(下来指导学生;‘弯腰’嗯,对,这里,好,可以。嗯,不错)好,现在大部分同学都已经把课本看了一遍,那我们就来检验一下你看的效果如何?首先第一个问题:ATP的中文名字是什么?它的结构是什么样的呢?好,小明同学,你来说一下吧。喔,完全正确,请坐!小明说,ATP的中文名字是三磷酸腺苷。它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的,小明说的完全正确。大家看,这就是ATP的化学结构,它的左边这一部分是一个腺嘌呤,就是一个含氮碱基,中间是个五碳糖而且是个核糖,右面是三个磷酸基团。通常情况下,我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷,用A来表示,然后,三个磷酸用P来表示。并且,核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键,用---来表示,而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键,用~来表示,那,这就是ATP的结构简式。这个高能磷酸键之所以称为高能,因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。这部分能量就可以用于细胞的生命活动。那ATP在什么条件下就会水解呢?它这种物质又是怎么形成的呢?下面我们分为激情组,超越组,青春组,绽放组,我们分组讨论,合作探究。(转身板书:一、ATP的结构。二、ATP的分解与合成。)刚才大家讨论的非常热烈,连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢?超越组的王超同学你先来说一下吧。哦,非常好,请坐。王超说,ATP在水解酶的作用下,远离A的那个高能磷酸键会断开,形成一个二磷酸腺苷就是ADP,还有一个磷酸,然后释放出大量能量。ATP的合成是在合成酶的作用下,ADP加上一个磷酸再加上能量,就又形成一个新的ATP了。王超同学说的非常好,但是,有没有同学再补充一下呢?绽放组的小芳,你来说一下吧。哦,完全正确,请坐。小芳补充道,ATP合成的时候所需的能量来自细胞呼吸时有机物分解所释放的能量。对于植物来所,除了依赖细胞呼吸所释放的能量外,光合作用时也可以利用光能形成ATP。小芳说的完全正确。刚才我们说ATP可以为细胞中的很多生命活动提供能量,哪到底都可以为哪些生命活动提供能量呢?下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下吧。好,小燕同学说的非常棒!那我现在还有一个问题。就是为什么我们称ATP是细胞的能量通货呢?细胞中的糖类等有机物不是也含有很多能量吗?为什么只有ATP被称为能量通货呢?因为ATP是生命活动的直接能源物质,糖类等有机物中的能量只有通过分解转变为ATP以后才能用于生命活动。如果我们把有机物看做大额支票,那ATP就相当于现金,大额支票只有换成现金以后才能买东西,所以,ATP被形象的成为能量通货。好,最后,请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好,非常完美,请坐!这节课我们主要学习了ATP的结构,ATP的分解与合成,以及ATP的利用。同学们今天表现都非常好!下面我留一道思考题,请同学们课下思考一下,ATP它有哪些特点,它在细胞中含量很多吗?我的试讲完毕下面开始答辩!2《ATP的主要来源---细胞呼吸》各位专家,各位评委,大家下午好!(鞠躬)我是生物03号考生,今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》,下面开始试讲。上课!同学们好,请坐!上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗?水中的鱼儿会吐水泡,这是她们在进行呼吸;人和动物呼哧呼哧,而且有些人在打呼噜,这也是呼吸;植物要经常给它松土,因为植物也要进行呼吸。世界上的所有生物都必须进行呼吸才能生存。那这节课我们就来学习ATP的主要来源---细胞呼吸。板书:《ATP的主要来源---细胞呼吸》首先,请看大屏幕,这是我们这节课的学习目标,下面我给出几分钟时间,请大家结合学习目标先把课本看一遍,并思考目标中的问题。(下来指导学生;‘弯腰’嗯,对,这里,好,可以。嗯,不错)好,现在大部分同学都已经把课本看了一遍,那我们就来检验一下你看的效果如何?首先第一个问题:什么是细胞呼吸?细胞呼吸有哪些方式?好,小明同学,你来说一下吧。喔,完全正确,请坐!小明说,细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两类。小明说的完全正确。我们知道酵母菌是一种兼性厌氧型生物,那它在有氧条件下怎么呼吸,无氧条件下又怎么呼吸的?我们如何来探究呢?下面我们分为激情组,超越组,青春组,绽放组,我们分组讨论,合作探究。(转身板书:一、细胞呼吸:有氧呼吸无氧呼吸刚才大家讨论的非常热烈,连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢?超越组的王超同学你先来说一下吧。哦,非常好,请坐。王超说,酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳,不能产生酒精;在无氧条件下能产生酒精,并且产生少量的二氧化碳。王超同学说的非常好,但是,有没有同学再补充一下呢?绽放组的小芳,你来说一下吧。哦,完全正确,请坐。小芳补充道,我们可以用澄清的石灰水或者溴麝香草酚兰水溶液来检测二氧化碳,用橙色的重铬酸钾来检测酒精,这样我们就能确定酵母菌的呼吸产物了。小芳说的完全正确。下面我们一起来看一个实验视频。看完了视频,我们就可以确定刚才王超同学说的完全正确。酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳,不能产生酒精;在无氧条件下能产生酒精,并且产生少量的二氧化碳。那有氧呼吸和无氧呼吸在具体过程中都发生了什么样的化学反应呢?反应场所是哪里呢?下面我们仍然分组讨论,合作探究!同学们热情高涨,讨论的十分激烈。下面有请青春组的小燕同学先给我们介绍一下有氧呼吸的过程吧。小燕同学说的非常棒!请坐。再请激情组的小豪同学给我们介绍一下无氧呼吸的过程!嗯,小豪同学说的也很棒!下面请看大屏幕。这里有一个真核细胞,在细胞质基质中发生有氧呼吸的第一步,就是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸和少量的H及少量的能量。丙酮酸进入线粒体基质中和水反应彻底分解,形成二氧化碳和H,并释放少量能量。然后,前两步产生的H在线粒体内膜上与氧气结合,形成水,并产生大量的能量。这是有氧呼吸的过程。无氧呼吸的第一步和第二步都是在细胞质基质中进行的,都是第一步产生的丙酮酸进行不彻底的分解形成酒精或乳酸。好,说完了呼吸作用的过程,那细胞呼吸有哪些应用呢?有哪位同学可以给大家介绍一下?超越组的小高你来说吧。(板书:二、细胞呼吸原理的应用)喔,说的真是太棒了!请坐。最后,请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好,非常完美,请坐!这节课我们主要学习了细胞呼吸的两种方式和细胞呼吸的应用。同学们今天表现都非常好!下面我留一道思考题,大家都知道我们人体正常情况下的体温是维持稳定的。请大家课下查阅资料,看一下细胞呼吸与体温的维持有没有什么关系?我的试讲完毕下面开始答辩!3《能量之源---光与光合作用》各位专家,各位评委,大家下午好!(鞠躬)我是生物03号考生,今天我试讲的题目是《能量之源---光与光合作用》,下面开始试讲。上课!同学们好,请坐!上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗?雨过天晴以后,天空出现了一道美丽的彩虹,这是太阳光经过折射以后形成的。大家都知道,没有了太阳,植物就不能再进行光合作用,世间万物都不能再生长了。为什么呀?因为光是能量之源。今天我们就来学习能量之源---光与光合作用。板书:《能量之源---光与光合作用》首先,请看大屏幕,这是我们这节课的学习目标,下面我给出几分钟时间,请大家结合学习目标先把课本看一遍,并思考目标中的问题。(下来指导学生;‘弯腰’嗯,对,这里,好,可以。嗯,不错)(板书:一、捕获光能的色素和结构)好,现在大部分同学都已经把课本看了一遍,那我们就来检验一下你看的效果如何?首先第一个问题:绿叶中都有哪些色素?应该如何提取?好,小明同学,你来说一下吧。喔,完全正确,请坐!小明说,绿叶中含有四种色素,分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。提取的时候是先把绿叶在无水乙醇研磨,使色素溶解在无水乙醇中,然后再利用不同色素在层析液中的溶解度不同,使四种色素彼此分离。小明说的非常正确,下面我们来看一个实验视频。看完了视频,你能说一下在做这个试验时有哪些注意事项吗?小方同学你来说一下?哦,很好,请坐。小芳同学说的非常好,但是还有一个注意事项,就是不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液。下面,第二个问题,绿叶中的这四种色素对光的吸收有什么差别呢?小豪同学,你来说一下吧。哦,完全正确,请坐。第三个问题,这四种色素主要存在于绿叶中的什么部位呢?有那个同学能给大家介绍一下?小丽同学,你来说吧。哦,很好,请坐。下面请看大屏幕。刚才小丽说,这四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。那这就是一个叶绿体。它由两层膜,这里面是叶绿体基质,这一个一个小圆饼状的就是类囊体薄膜,四种色素就分布在这些类囊体薄膜上。下来第四个问题,什么是光合作用,光合作用的发现经历了哪些探究历程?下面有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下吧!(板书:二、光和作用的探究历程)非常好,请坐!小燕同学说的太棒了。但是通过这些探索历程,你能不能说出光合作用的原料、产物、场所和条件呢?你能用一个化学方程式表示出来吗?光合作用的具体过程到底是怎样的呢?下面我们分为激情组,超越组,青春组,绽放组,我们分组讨论,合作探究。(板书:三、光合作用的过程)刚才大家讨论的非常热烈,连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢?超越组的王超同学你先来介绍一下吧,对走上讲台讲一下。王超同学表现真是太棒了,示意他回去坐下。王超说,光合作用分为两个阶段,一个是光反应阶段是在类囊体薄膜上进行的,一个是暗反应阶段,是在叶绿体基质中进行的。光反应阶段中类囊体薄膜上的色素吸收光能,光能可以把水分解成氧气和H,另外还可以促进ADP及磷酸反应形成ATP;在暗反应阶段,叶绿体从气孔吸收二氧化碳,先与五碳化合物结合形成三碳化合物,三碳化合物再被还原形成糖类。王超同学说的非常好,但是,有没有同学再补充一下呢?绽放组的小芳,你来说一下吧。哦,完全正确,请坐。小芳补充道,三碳化合物被还原成糖类时需要利用光反应阶段产生的还原H和ATP,而且还有一部分三碳化合物没有转变为糖类,而是又转变成了五碳化合物。下面我们来看一段视频,把光合作用的过程再看一遍。好,最后,请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。非常完美,请坐!这节课我们主要学习了光合作用的色素,探究历程,及光合作用的过程。同学们今天表现都非常好!下面我留一道思考题,请同学们课下思考并查阅资料,说出光合作用会受到哪些环境因素的影响?我的试讲完毕下面开始答辩!4《细胞核---系统的控制中心》各位专家,各位评委,大家下午好!(鞠躬)我是生物03号考生,今天我试讲的题目是《细胞核---系统的控制中心》,下面开始试讲。上课!同学们好,请坐!上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗?这是一个伞藻的嫁接试验,科学家们用伞形帽和菊花形帽两种伞藻相互嫁接,发现新长出的帽总是与假根的性状保持一致,这是为什么呢?因为假根中含有细胞核,细胞核能控制生物的性状。那这节课我们就来学习细胞核---系统的控制中心。(板书:《细胞核---系统的控制中心》)首先,请看大屏幕,这是我们这节课的学习目标,下面我给出几分钟时间,请大家结合学习目标先把课本看一遍,并思考目标中的问题。(下来指导学生;‘弯腰’嗯,对,这里,好,可以。嗯,不错)好,现在大部分同学都已经把课本看了一遍,那我们就来检验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