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1《细胞的能量通货---ATP》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？萤火虫在晚上会发出漂亮的光芒，科学家们根据这个现象发明了荧光灯。大家想一下，荧光灯是把什么能转变成了光能？对，是把电能转变成了光能。那萤火虫发光是把什么能转变成了光能呢？是萤火虫利用自己体内的一种叫ATP的物质产生了光能。其实ATP不只可以为生物发光提供能量，细胞中很多生命活动所需的能量都是由ATP提供的，那这节课我们就来学习细胞的能量通货ATP。板书：《细胞的能量通货---ATP》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：ATP的中文名字是什么？它的结构是什么样的呢？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，ATP的中文名字是三磷酸腺苷。它是由一分子的腺嘌呤一分子的核糖和三分子的磷酸构成的，小明说的完全正确。大家看，这就是ATP的化学结构，它的左边这一部分是一个腺嘌呤，就是一个含氮碱基，中间是个五碳糖而且是个核糖，右面是三个磷酸基团。通常情况下，我们把这个腺嘌呤和核糖合起来成为腺苷，用A来表示，然后，三个磷酸用P来表示。并且，核糖与磷酸之间的这个化学键是个普通的磷酸键，用---来表示，而三个磷酸基团之间的化学键是个高能磷酸键，用~来表示，那，这就是ATP的结构简式。这个高能磷酸键之所以称为高能，因为当这个化学键水解时会产生大量的能量。这部分能量就可以用于细胞的生命活动。那ATP在什么条件下就会水解呢？它这种物质又是怎么形成的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：一、ATP的结构。二、ATP的分解与合成。）刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，ATP在水解酶的作用下，远离A的那个高能磷酸键会断开，形成一个二磷酸腺苷就是ADP，还有一个磷酸，然后释放出大量能量。ATP的合成是在合成酶的作用下，ADP加上一个磷酸再加上能量，就又形成一个新的ATP了。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，ATP合成的时候所需的能量来自细胞呼吸时有机物分解所释放的能量。对于植物来所，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，光合作用时也可以利用光能形成ATP。小芳说的完全正确。刚才我们说ATP可以为细胞中的很多生命活动提供能量，哪到底都可以为哪些生命活动提供能量呢？下面有请青春组的小燕同学给我们介绍一下吧。好，小燕同学说的非常棒！那我现在还有一个问题。就是为什么我们称ATP是细胞的能量通货呢？细胞中的糖类等有机物不是也含有很多能量吗？为什么只有ATP被称为能量通货呢？因为ATP是生命活动的直接能源物质，糖类等有机物中的能量只有通过分解转变为ATP以后才能用于生命活动。如果我们把有机物看做大额支票，那ATP就相当于现金，大额支票只有换成现金以后才能买东西，所以，ATP被形象的成为能量通货。好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了ATP的结构，ATP的分解与合成，以及ATP的利用。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考一下，ATP它有哪些特点，它在细胞中含量很多吗？我的试讲完毕下面开始答辩！2《ATP的主要来源---细胞呼吸》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞的能量通货---ATP》，下面开始试讲。上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？水中的鱼儿会吐水泡，这是她们在进行呼吸；人和动物呼哧呼哧，而且有些人在打呼噜，这也是呼吸；植物要经常给它松土，因为植物也要进行呼吸。世界上的所有生物都必须进行呼吸才能生存。那这节课我们就来学习ATP的主要来源---细胞呼吸。板书：《ATP的主要来源---细胞呼吸》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：什么是细胞呼吸？细胞呼吸有哪些方式？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两类。小明说的完全正确。我们知道酵母菌是一种兼性厌氧型生物，那它在有氧条件下怎么呼吸，无氧条件下又怎么呼吸的？我们如何来探究呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（转身板书：一、细胞呼吸：有氧呼吸无氧呼吸刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来说一下吧。哦，非常好，请坐。王超说，酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，我们可以用澄清的石灰水或者溴麝香草酚兰水溶液来检测二氧化碳，用橙色的重铬酸钾来检测酒精，这样我们就能确定酵母菌的呼吸产物了。小芳说的完全正确。下面我们一起来看一个实验视频。看完了视频，我们就可以确定刚才王超同学说的完全正确。酵母菌在有氧条件下能够产生大量的二氧化碳，不能产生酒精；在无氧条件下能产生酒精，并且产生少量的二氧化碳。那有氧呼吸和无氧呼吸在具体过程中都发生了什么样的化学反应呢？反应场所是哪里呢？下面我们仍然分组讨论，合作探究！同学们热情高涨，讨论的十分激烈。下面有请青春组的小燕同学先给我们介绍一下有氧呼吸的过程吧。小燕同学说的非常棒！请坐。再请激情组的小豪同学给我们介绍一下无氧呼吸的过程！嗯，小豪同学说的也很棒！下面请看大屏幕。这里有一个真核细胞，在细胞质基质中发生有氧呼吸的第一步，就是葡萄糖氧化分解生成丙酮酸和少量的H及少量的能量。丙酮酸进入线粒体基质中和水反应彻底分解，形成二氧化碳和H，并释放少量能量。然后，前两步产生的H在线粒体内膜上与氧气结合，形成水，并产生大量的能量。这是有氧呼吸的过程。无氧呼吸的第一步和第二步都是在细胞质基质中进行的，都是第一步产生的丙酮酸进行不彻底的分解形成酒精或乳酸。好，说完了呼吸作用的过程，那细胞呼吸有哪些应用呢？有哪位同学可以给大家介绍一下？超越组的小高你来说吧。（板书：二、细胞呼吸原理的应用）喔，说的真是太棒了！请坐。最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。好，非常完美，请坐！这节课我们主要学习了细胞呼吸的两种方式和细胞呼吸的应用。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，大家都知道我们人体正常情况下的体温是维持稳定的。请大家课下查阅资料，看一下细胞呼吸与体温的维持有没有什么关系？我的试讲完毕下面开始答辩！3《能量之源---光与光合作用》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《能量之源---光与光合作用》，下面开始试讲。上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？雨过天晴以后，天空出现了一道美丽的彩虹，这是太阳光经过折射以后形成的。大家都知道，没有了太阳，植物就不能再进行光合作用，世间万物都不能再生长了。为什么呀？因为光是能量之源。今天我们就来学习能量之源---光与光合作用。板书：《能量之源---光与光合作用》首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错）(板书：一、捕获光能的色素和结构)好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验一下你看的效果如何？首先第一个问题：绿叶中都有哪些色素？应该如何提取？好，小明同学，你来说一下吧。喔，完全正确，请坐！小明说，绿叶中含有四种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。提取的时候是先把绿叶在无水乙醇研磨，使色素溶解在无水乙醇中，然后再利用不同色素在层析液中的溶解度不同，使四种色素彼此分离。小明说的非常正确，下面我们来看一个实验视频。看完了视频，你能说一下在做这个试验时有哪些注意事项吗？小方同学你来说一下？哦，很好，请坐。小芳同学说的非常好，但是还有一个注意事项，就是不能让滤纸条上的滤液细线触及层析液。下面，第二个问题，绿叶中的这四种色素对光的吸收有什么差别呢？小豪同学，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。第三个问题，这四种色素主要存在于绿叶中的什么部位呢？有那个同学能给大家介绍一下？小丽同学，你来说吧。哦，很好，请坐。下面请看大屏幕。刚才小丽说，这四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。那这就是一个叶绿体。它由两层膜，这里面是叶绿体基质，这一个一个小圆饼状的就是类囊体薄膜，四种色素就分布在这些类囊体薄膜上。下来第四个问题，什么是光合作用，光合作用的发现经历了哪些探究历程？下面有请青春组的小燕同学来给大家介绍一下吧！（板书：二、光和作用的探究历程）非常好，请坐！小燕同学说的太棒了。但是通过这些探索历程，你能不能说出光合作用的原料、产物、场所和条件呢？你能用一个化学方程式表示出来吗？光合作用的具体过程到底是怎样的呢？下面我们分为激情组，超越组，青春组，绽放组，我们分组讨论，合作探究。（板书：三、光合作用的过程）刚才大家讨论的非常热烈，连老师都被感染了。那大家讨论的结果如何呢？超越组的王超同学你先来介绍一下吧，对走上讲台讲一下。王超同学表现真是太棒了，示意他回去坐下。王超说，光合作用分为两个阶段，一个是光反应阶段是在类囊体薄膜上进行的，一个是暗反应阶段，是在叶绿体基质中进行的。光反应阶段中类囊体薄膜上的色素吸收光能，光能可以把水分解成氧气和H，另外还可以促进ADP及磷酸反应形成ATP；在暗反应阶段，叶绿体从气孔吸收二氧化碳，先与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物再被还原形成糖类。王超同学说的非常好，但是，有没有同学再补充一下呢？绽放组的小芳，你来说一下吧。哦，完全正确，请坐。小芳补充道，三碳化合物被还原成糖类时需要利用光反应阶段产生的还原H和ATP，而且还有一部分三碳化合物没有转变为糖类，而是又转变成了五碳化合物。下面我们来看一段视频，把光合作用的过程再看一遍。好，最后，请激情组的张亮同学说一下这节课的收获吧。非常完美，请坐！这节课我们主要学习了光合作用的色素，探究历程，及光合作用的过程。同学们今天表现都非常好！下面我留一道思考题，请同学们课下思考并查阅资料，说出光合作用会受到哪些环境因素的影响？我的试讲完毕下面开始答辩！4《细胞核---系统的控制中心》各位专家，各位评委，大家下午好！（鞠躬）我是生物03号考生，今天我试讲的题目是《细胞核---系统的控制中心》，下面开始试讲。上课！同学们好，请坐！上课之前我们先来看一段视频。大家看到了吗？这是一个伞藻的嫁接试验，科学家们用伞形帽和菊花形帽两种伞藻相互嫁接，发现新长出的帽总是与假根的性状保持一致，这是为什么呢？因为假根中含有细胞核，细胞核能控制生物的性状。那这节课我们就来学习细胞核---系统的控制中心。（板书：《细胞核---系统的控制中心》）首先，请看大屏幕，这是我们这节课的学习目标，下面我给出几分钟时间，请大家结合学习目标先把课本看一遍，并思考目标中的问题。（下来指导学生；‘弯腰’嗯，对，这里，好，可以。嗯，不错）好，现在大部分同学都已经把课本看了一遍，那我们就来检验