如何正确书写化学方程式-人教版初三化学第五单元课题2

第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义2.了解书写化学方程式应遵守的原则。3.能正确书写简单的化学方程式。木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:碳点燃二氧化碳+氧气“和”“反应条件”“生成”反应物生成物写起来很麻烦,怎么办?这是什么式子?它可以提供哪些信息?它怎么读呢?CO2点燃CO2+OOOO1216×23244::::12+16×212怎么读呢?CO2点燃CO2+OOOO1216×23244::::12+16×2121.碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳2.每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳。根据化学方程式4P+O22P2O5回答下列问题：1.这个化学反应有哪些物质参加反应（反应物）；2.通过什么条件反应；3.反应生成了哪些物质（生成物）；4.参加反应的各物质的质量比是多少；5.参加反应的各粒子的相对数量。6.这个化学方程式有几种读法，怎么读？点燃1.S+O2=2P2O5点燃3.Cu+H2=Cu+H2O2.Fe+CuSO4=Cu+FeSO4小练习△想一想二.化学方程式2.表示意义:表示了化学反应中的反应物和生成物表明该化学反应进行的条件表示了各物质之间的质量关系这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式1.定义：一、书写化学方程式的原则1、必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。2、遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:C+o2co2点燃C原子个数:11O原子个数:22原子总个数33该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配平了。H2+O2H2O再如：氢气与氧气反应H原子个数：22O原子个数：21原子总个数43在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式配上适当的.前面化学计量数请你想办法！！！H2+O2H2O×这样可以吗？为什么？H2+O2H2O+O×H2+O2H2O2×这样可以吗？为什么？这样可以吗？为什么？H2+OH2O×H2+O2H2O×2我们这样来2H2+O22H2O点燃√二、化学方程式的书写步骤以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：P+O2P2O5写配PP2O5+O25？配平化学方程式，并检查。？2？4标标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。+PP2O5O2点燃452注意：点燃≠加热≠高温左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤左边写反应物化学式，右边写生成物化学式配平标明条件P+O2P2O54P+5O22P2O54P+5O22P2O5点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2点燃2H2O2H2+O2通电Fe+CuSO4=Cu+FeSO4S+O2SO2点燃如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。Fe+O2Fe3O432点燃化学方程式的书写可归纳为：以反应“氯酸钾氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例左反右生一横线KClO3KCl+O2配平以后加一线2KClO32KCl+3O2等号上下注条件2KClO32KCl+3O2MnO2△箭号标气或沉淀2KClO32KCl+3O2MnO2△书写步骤注意:•（1）“写”：应以实验事实为依据，不能臆造事实上不存在的物质和化学反应，并能正确书写反应物和生成物的化学式.SOSO22点燃以实验事实为依据书写时不能将反应物和生成物颠倒写方程等号两边不能有相同的化学式√POPO22点燃×COCO22点燃COCO22点燃√×KClOMnOKClMnOO3222223322KClOMnOKClO√ו配平化学方程式，即调整化学式前边的化学计量数，化学式前面化学计量数应取最简单整数比。如：864223AlOAlO432223AlOAlO×√（2）“配”：配平的方法：•I.最小公倍数法。其要点是根据化学式找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的元素原子，作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式系数，使化学方程式配平。•II.奇数配偶法。其要点是先找出现次数较多、且式子两边的原子个数一奇一偶的元素原子作为配平起点，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配系数为依据，找出其他化学式的系数，使化学方程式配平。•Ⅲ.观察法。P77(练习）（3）“注”：•注明反应条件（点燃、加热、高温）和生成物状态，气体用“↓”，沉淀物用“↑”。“↑”、“↓”表示生成物状态符号，只能标在生成物中，不能标在反应物中。•“↑”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物里有气态物质时，就在这种气态物质的化学式后边用“↑”标出；若反应物中有气态物质，生成物中的气体一般不标“↑”。•“↓”的用法：反应在液态混合物中进行，生成物中有难溶物质（沉淀）生成，则沉淀就用“↓”标出。如：如COCO22点燃24242OHCuSONaCuSONaOH。（4）“等”：•将箭头线改为等号，意味着符合质量守恒定律22COOC点燃课堂练习1.配平下列化学方程式：Fe+O2Fe3O42.白色固体粉末氯酸钾（KClO3），在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的条件下能较快的分解生成氯化钾（KCl）和氧气，试写出该反应的化学方程式。3Fe+2O2＝Fe3O4点燃223322KClOMnOKClO本课小结：化学方程式定义1、定义：用化学式表示化学反应的式子。2、意义：（1）表示反应物，生成物和反应条件（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比，通过相对分子质量（或相对原子质量）来表示3、读法：4、遵守的原则一是必须以客观事实为基础二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等5、书写步骤：写：左反右生中间一短线配：配平注：注明反应条件、生成物的状态（↑、↓）等：短线改等号1.每一个化学方程式都必须遵循质量守恒定律2.质的意义:表示反应物、生成物和反应条件3.量的意义:①表示各物质之间的质量比,即相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积比。②表示反应物、生成物之间的粒子个数比。③表示反应物、生成物之间的体积比(指有气体参加的反应）。④表示反应物、生成物之间的物质的量比。4.符号的意义：“+”表示“跟”与“和”，“=”表示“生成”。小结化学方程式的意义随堂练习1.下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）A.必须遵守质量守恒定律B.一定要注明反应条件C.不用注明生成物的颜色D.在方程式配平过程中，需要改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2.下列化学方程式中书写正确的是（）A.P+O2P2O5B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C.2H2O=2H2+O2D、Fe+O2Fe3O4DB点燃点燃3.配平下列化学方程式（1）Fe3O4＋CO=Fe＋CO2（2）C2H4＋O2=CO2＋H2O（3）MnO2＋HCl=MnCl2+Cl2↑+H2O（4）N2H4＋N2O4=N2+H2O（1）Fe3O4＋4CO3Fe＋4CO2（2）C2H4＋3O22CO2＋2H2O（3）MnO2＋4HClMnCl2+Cl2↑+2H2O（4）2N2H4＋N2O43N2+4H2O高温点燃△点燃4.书写下列化学方程式（1）镁带在空气中燃烧（2）高锰酸钾受热分解（3）水通电分解（4）铁丝在氧气中燃烧（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解（1）2Mg+O22MgO（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）2H2O2H2↑+O2↑（4）3Fe+2O2Fe3O4（5）2H2O22H2O+O2↑△点燃点燃课后作业课后练习题能够面对困难问题而给以好好解决的，往往不是那些只有小聪明的人，而定是那些锲而不舍者。——李远哲