不一样的电路连接

不一样的电路连接基础性教案：临海市临海小学章晓仁【教材分析】《不一样的电路连接》是教科版四年级下册《电》第七课，在这课中学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。教材分二部分。第一部分“里面是怎样连接的”这部分学生将研究一个外面有四个接线头的暗盒，目的是让学生在经历探究的过程中，学会根据检测记录推测盒子里面的导线是怎样连接的。第二部分“比较两种不同的电路连接”这部分的教学目的是让学生了解并联电路和串联电路在连接方法上的本质不同，这一部分由两个活动组成：1、两节电池的不同连接方法；2、两个小灯泡的不同连接方法【学生分析】这是本单元的结束课，在这之前，学生已经学会了电路检测器的使用方法，并能用它去检测导体与绝缘体。两种不同的电路连接学生在之前的学习过程已经有过多次的接触，但仅仅停留在连接方式上，老师并没有对这两种连接方式在本质上不同展开讨论，学生也可能没有发现这两种电路连接在本质上的不同。作为四年级学生，如何去分析讲解它们的本质不同是一个比较困难的一个问题，因为他们对于电压、电阻没有一个概念。【教学目标】科学概念：1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。过程与方法：1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2、尝试用不同的方法连接电路，并反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。情感态度价值观：1、培养学生缜密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。【教学重点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。【教学难点】2、尝试用不同的方法连接电路，并反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。【教学准备】老师演示用：电路检测器，四个接线头的接线盒（只有一组通路）；多媒体教学课件。分组准备：每组：电路检测器，四个接线头的接线盒（内部有多四种不同的连接方式），分组1：两节电池（配电池盒）、一个小灯泡（带灯座）、4根导线分组2：一节电池（配电池盒）、二个小灯泡（带灯座）、4根导线【教学过程】一、谈话导入师：在生活、工作中，由于需要不同，会使用不同的电器原件和电路连接，今天这一节课，我们就来研究《不一样的电路连接》。板书课题：二、里面是怎样连接的：1、师：今天老师这里就有一个比较特别的电器原件（实物投影展示接线盒，并打开盒盖观察）2、如果用电流检测器去检测盒盖外的接线头会怎么样呢？3、生根据观察的结果发表自己的推测，并说明理由4、师：我们怎么能保证每两个接线头我们都检测到了呢？5、生讨论交流，形成检测的流程，并出示记录单6、分组检测接线盒。7、老师小结：有导线相连，形成通路，小灯炮会亮，没有导线相连，是断路，小灯泡不会亮8、老师这里还有一个接线盒，现在你不能打开盒盖，你能知道它里面的导线可能是怎样连接的吗？9、学生运用之前的方法检测并推测10、汇报交流，并说明自己这样推测的依据11、打开接线盒，观察里面真实的连接情况。老师小结三、比较两种不同的电路连接：1、师：生活中，除了特别的电器原件，还有变化多样的电路连接2、师：老师给每组准备了许多的电器原件，请用这些材料组装出不同的电路，并让小灯泡发亮，在组装过程中，观察思考，你有什么发现。3、学生领取材料开始实验4、学生汇报后，教师作适当讲解。（两种电池的不同连接方法）a、连接方式不同：串联和并联b、电压的不同，导致小灯泡的亮度不同（两种小灯泡的不同连接方法）四、拓展延伸在这一单元同学学到了许多电的知识，在我们生活中电的知识还丰富，期待大家去继续学习！1-21-31-42-32-43-4通路断路【板书设计】7、不一样的电路连接通路亮有导线相连断路不亮没有导线相连【记录表】四头接线盒检测情况记录表四头接线盒内部情况推测表：【作业辅导】1——21——31——42——32——43——4通路断路串联并联