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杨志超靖宇县濛江学校□温州市教育教学研究院□新课程理念下对听评课的思考12交流提纲办学实践的特色化创建办学思想的个性化思考东北师大吕立杰教授《变革时代的学校课程与教学》讲座对我的启发1、要对学校科学定位（第一层面是规范化管理（制度持续的完善与规范）；第二个层面为文化建设（理念指引,校园完美有内涵）；第三个层面为特色创新（课程、教学、教师三个层面形成特色）2、确定学校的发展方向（古罗马哲学家SENECA说过：“当你不知道要驶向哪个港口的时候，风朝着哪个方向吹都是对你不利的）专家讲座的启示重德崇优理念下的高效课堂学校理念：为学生终身发展奠基办学思想独具个性重德崇优理念下的高效课堂校训:重德尚行争优教育目标：培养学生良好习惯办学理念下学校特色的创建□温州市教育教学研究院□重德崇优理念下的高效课堂办学理念下学校特色的创建“155”办学思路学校发展新格局为学生终身发展奠基“4+2”管理模式学习型组织创建模式彰显文化的环境模式导学式合作学习教学模式特色德育模式管理文化德育文化课堂文化制度文化环境文化□温州市教育教学研究院□1、“4+2”管理模式团队与教导处社会家庭校长与副校长班主任与科任班级管理小组五大模式为习惯教育提供了载体与保证□温州市教育教学研究院□2、以争星活动促四惯养成德育模式（1）三节三爱教育（2）四惯养成（3）六个一（4）主题教育（5）星级评价□温州市教育教学研究院□三节三爱教育□温州市教育教学研究院□主题教育活动□温州市教育教学研究院□丰富多彩的文体活动□温州市教育教学研究院□学生作品□温州市教育教学研究院□群星闪烁争星活动重德崇优理念下的高效课堂重德崇优理念下教学特色的创建□温州市教育教学研究院□三个板块：“预习、互动、测评”五个环节：1、课前预习（自我导向、自我激励、自我监控的学习习惯）2、合作探究（思考辨析的学习能力与合作习惯）3、学生展示（表达、分析、归纳和概括的习惯）4、扩展延伸（学以致用，联系生活的习惯）5、总结提升（反思和矫正习惯）重德崇优理念下的高效课堂办学思想独具个性3、“导学式合作学习”课堂教学模式课堂要求办学实践独具特色重德崇优理念下的高效课堂三先三后一构建三个认真三个百分百五个环节三种境界创新教研活动□温州市教育教学研究院□4、学习型组织创建模式办学实践独具特色以身作则，率先垂范按章办事，依法执教师德师风建设□温州市教育教学研究院□制度文化□温州市教育教学研究院□办学理念“爱国篇”“励志篇”名言警句“四惯”教育警句一房两园一屏两绿带重德崇优理念下的高效课堂5、校园文化模式办学实践独具特色□温州市教育教学研究院□校园文化□温州市教育教学研究院□教室文化□温州市教育教学研究院□楼道文化□温州市教育教学研究院□五大文化是学校习惯教育的成果一是环境文化；二课堂文化；三是德育文化；四活动文化；五制度文化。办学实践独具特色重德崇优理念下的高效课堂办学理念下教学特色的创建谢谢！□温州市教育教学研究院□