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《月圆曲》教学设计石嘴山市隆湖五站小学魏艳红教学内容：湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第十二课歌曲《月圆曲》教材分析：本课以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,充满温馨、爱意，歌曲《月圆曲》是一首简单的合唱曲，以优美的三拍子旋律给孩子们插上想象的翅膀，让孩子感受到大自然的美好和生活的幸福。教学目标：1、学会用柔美的声音演唱《月圆曲》。2、在演唱中感受二声部合唱的魅力。教学重点：用柔美的声音演唱《月圆曲》。教学难点：1、能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学过程：一、情境激趣.师:同学们好!学生:省师:先让我们随着音乐一起动一动。（播放音乐，老师带领学生有节奏的动起来，让学生聆听音乐，感受音乐特点）师:音乐是有强弱变化的，我们一起来感受一下（播放音乐，让学生模仿老师设计的节节奏）师：谁能告诉老师刚刚我们拍的这组节奏，那一拍是强拍？那一拍是弱拍？像这样的节奏是几拍子？学生:省师;让我们再来感受一下好吗？看看老师有没有变化（用身体的不同部位让学生感受三拍子的特点）学生:省师:我们来认真听一下歌曲是有几组人演唱的？像这样的演唱形式你们知道叫什么？（二声部的引入）学生:省师:老师也想把这首歌曲唱给大家听，请同学们注意听听老师是如何来演唱的（播放伴奏）师:请同学们跟老师一起来朗诵一下歌词，注意听老师的声音，而且能和老师一起画着拍子一起来朗诵（用高位置有节奏的朗诵，直接带学生朗诵歌词，告诉学生把这样的感觉记住，一会要用这样的声音来唱歌）学生;朗诵感受。师：请同学们用“緑”来演唱旋律，注意演唱时的口型，坐姿（让学生做吹蜡烛的体验，感受气息和口型）师：同学们在演唱时要注意音准（第一次演唱时教师提出要求让学生去做）学生：演唱。师：强调三拍子的特点（第二次演唱歌曲）学生：演唱师：看看歌词上面像弯弯眉毛的符号，猜猜它们的作用，老师现在唱没有这个符号的时的音乐，再唱加了这个符号的音乐，请同学们说出它们的作用？你的感受？（老师用对比的方法让学生感受乐曲中连音线的作用）学生：演唱师：填词演唱（要求学生注意三拍子的特点，用刚才朗诵的声音演唱，注意歌曲的情绪）最少三遍，都要解决出现的问题。师：现在老师要请出另一个声部来，请同学们演唱刚才的旋律，老师演唱另一个声部，听听都在哪出现了，还有老师是用怎样的音色来演唱的（第一次聆听）学生：省（活泼的，有弹性的声音）师：我们再来合作一次，这次看看老师在演唱时，手上加了什么动作？你们能和老师一起来做吗？（希望通过小星星眨眼睛的动作，帮助学生解决二声部的节奏）师：现在就请同学们跟老师一起来唱唱这个旋律（演唱时要求学生的坐姿，口型等）老师弹伴奏，最少演唱三遍，第一遍解决音准，第二遍解决节奏，第三遍解决音色）师：现在老师唱主旋律，请同学们演唱刚才的声部好吗？（可以把第一个动作加进去帮助学生的节奏）学生：合作唱（要求音色，节奏特点）师：老师对歌曲中出现的问题及时纠正（省）师：现在老师把你们分成两大组来演唱这首曲子（省）学生：演唱师：对歌曲的情绪进一步示范与讲解。师：我们两组互换一下感受一下音乐好吗？希望比上次唱得更好（播放伴奏，第二次演唱）师：老师希望看到你们的身体也能动起来，完整的演唱这首曲子。课堂小结：今天我们就到这里，请同学们随着音乐走出教室。。