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专题七古诗文阅读(含古诗词朗读、古诗词理解、古诗词积累运用与修辞、文言文)古诗文是我国传统文化的精粹。背诵和积累一定量的古诗文，可以增长学生的知识，丰富学生的语言表达，提高学生的文学修养。小学《语文课程标准》也明确要求：背诵优秀诗文60篇(段)，诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。见word7【例】下列诗句不是描写冬天景象的一项是()A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。B．遥知不是雪，为有暗香来。C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。☞思路点拨：本题考查对古诗词句子的积累运用，准确理解诗句的内容是解答这首题的关键。诗句中只有第四句用了比喻的修辞，把“杨花”比喻成“雪”，写春天的景象。【答案】D1．按要求填写古诗句。(1)填花名。①借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(2)填鸟名。①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。②泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(3)填地名。①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。2.先解释下列句中加点字词的意思，再解释整句话的意思。(1)使弈秋诲．二人弈，其一人专心致志，惟．弈秋之为听。诲：教导惟：只句意：让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导。(2)伯牙所念．，钟子期必得．之。念：所想得：知道，明白句意：无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。3．在下面横线上填上恰当的诗句。儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”写出了儿童垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。4．阅读下面这首诗，回答后面的问题。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间．，钟山只隔数重．山。春风又绿江南岸，明月何时照我还．？(1)请给诗中加点的字注音。间()重()还()(2)这首诗中押韵的字是间山岸还，所押韵脚是。(3)“春风又绿江南岸”中的“绿”可以用哪些字替换？读了这句诗，你能想象到一幅怎样的画面？示例：到吹染过青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，青草摇曳，麦浪起伏，一派生机勃勃的江南春景。5．阅读下面的短文，完成后面的练习。杨氏之子梁国杨氏．(sìshì)子九岁，甚．(shènshèng)聪惠。孔君平诣．(zhǐyì)其父，父不在，乃呼儿出。为．(wéiwèi)设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应．(yīngyìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽．(qínqíng)。”(1)用“√”给文中加点的字选择正确的读音。氏．(sìshì)甚．(shènshèng)诣．(zhǐyì)为．(wéiwèi)应．(yīngyìng)禽．(qínqíng)√√√√√√(2)解释下列词语。①聪惠：聪明②未闻：没有听说(3)将下列句子翻译成现代汉语。孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”(4)你认为杨氏之子的回答妙在哪里？他能迅速从孔君平的话中分析出暗含之意，借用孔雀反击，以其人之道还治其人之身，而且语言不卑不亢，采用否定句说法，也让对方可以接受。知识检测15古诗文阅读(一)知识检测16古诗文阅读(二)