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24时计时法喀拉布拉镇中学梁秋雪一、说教材、说学情二、说教学目标三、说重点、难点四、说教法、学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思《24时计时法》是小学数学人教版三年级下册第六单元第82～83页的教学内容。教材为学生提供现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间基础上教学的，为学生今后灵活运用24时计时法的知识和技能打下了基础。一、说教材学生在前面已经学习了有关时、分、秒以及年、月、日的知识，他们对时间这个概念并不陌生，在生活中已有所了解，但是对于普通计时法和24时计时法的联系和区别，大多数同学可能还不知道。说学情二、说教学目标知识与技能：认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某个时刻。过程与方法：经历观察发现的过程，让学生在生活中发现数学知识。情感态度与价值观：培养学生遵守时间的良好习惯和良好的时间观念。三、说教学重、难点教学重点：使学生在具体的情境和活动中了解24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻教学难点：24时计时法与普通计时法进行计时法之间的互换四、说教法和学法1、说教法①、情境教学法。②、直观教学法。2、说学法①、实践探索法。②、合作交流法。五、说教学过程（一）创设情景，初步感知。（二）探究新知，合作交流（三）练测促学（四）拓展延伸（五）作业布置。凌晨早上上午中午下午傍晚晚上24时计时法第二圈去时间词普通计时法24时计时法时数不变第二圈去时间词普通计时法24时计时法时数-12六、说板书设计及意图本节课的板书设计突出了教学的重点难点内容，即24时计时法与普通计时法的互相转化，力求简洁明了，体现主要内容，便于学生掌握和梳理知识