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1、什么是科学技术哲学？答：科学技术哲学是关于科学技术的哲学理论，是对科学技术的历史成果和科学技术活动的哲学反思。2、什么是自然科学？其主要特征有哪些？答：自然科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识和体系。其主要特征有：1）客观性和实证性；2）理性和逻辑性3）探索性和创造性；4）通用性和共享性；5）一般生产力和直接生产力。3、什么是技术？其主要特征有哪些？答：技术一般指人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，运用自然和社会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。技术的主要特征有：1）技术是目的化的自然物质运动规律；2）技术是主体要素和客体要素的统一；3）技术本身有一个从潜在形态到现实形态的发展过程；4）技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平的标志。4、什么是系统？系统的突出特征是什么？答：系统是指由多个要素经过特定联系方式而生成的具有特定功能的整体。系统的突出特征：系统的突出特征是整体性，所谓整体性是指系统所具有的不可还原的整体性质。即作为物质系统的整体，出现了它的组成部分所没有的性质。5、什么是系统的开放性、稳定性？答：系统的开放性是指系统环境之间既有物质交换，又有能量交换的性质。系统的稳定性是指系统在一定的环境条件下能够保持某种状态的特性。6、什么是系统的层次结构？答：所谓层次结构，是指物质世界的任何一类物质都包含着与自身有质的区别的另一类物质系统，如此下去，层层深入，“无限可分”，直至无穷；向上每一类物质系统又与其他系统通过相干性关系组成性质与自己完全不同的上层系统，如此类推，“无穷组合”，层层突破新质，由此决定了自然界的垂直有序的结构。7、层次结构理论的方法论意义有哪些？答：1）系统层次结构的纵向构成关系提示我们在科学研究中必须分出多级结构、多级功能和多级环境，进行多层次的分析和综合，即进行跨层次的思维。2）在科学地研究任一物质系统时，有必要对低层系统在一定范围内进行“黑箱化”地处理。3）充分注意多层次系统质的区别。4）向上因果链关系告诉我们的，可通过底层结构的规律依次对高层系统的规律做出递进性的阐明。但另一方面，低层系统的规律总是以扬弃的形式存在于高层系统当中，所以任何决定论的预言或理想化的推论都是不可能的。8、自然界的主要运动形式有哪些？答：1）微观物理运动2）宏观物理运动3）宇观物理运动4）化学运动5）生命运动9、试述系统进化的一般根据。答：1）系统必须远离平衡态；2）系统必须是开放的，即系统与环境之间要有物质、能量、信息的交换；3）形成有序结构的各要素间必须存在非线性相互作用，并在系统内部正负反馈作用下推动系统走向有序；4）系统内部和外部的随机涨落或突变是系统产生有序状态的的诱因。10、什么是天然自然、人工自然？答：天然自然是指人类尚未认识到的那部分自然和人类观测所及的那部分自然界；人工自然是人类实践手段所及从而变革了的那部分自然界。11、人与自然协调发展的观念前提有哪些要点？答：1）克服人类中心主义的观念，树立自然中心主义的生态伦理观念；2）深刻反思人类自身的能力及能力的限度；3）人类必须提高自身的整合能力。12、什么是科学问题？科学问题在科学研究中有哪些意义？答：科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下发现的关于科学认识科学实践中需要解决而尚未解决的矛盾。科学问题在科学研究中的意义表现在以下几点：1）它是科学研究的起点；2）科学问题是科学理论发展的动力；3）科学问题可作为科学理论进步的标志。13、科研选题的基本原则有哪些？答：1）需要性原则或价值原则；2）创造性原则；3）科学性原则；4）可行性原则。14、什么是科学事实？科学事实有哪些特点？答：科学事实亦即经验事实，是指客观事件在仪器和符号系统中的表征或主观陈述。科学事实具有个别陈述性、真实性、精确性和系统性的特点。15、什么是观察？观察与理论的关系如何？答：观察是人们在一定的理论思维指导下，通过感官或借助科学仪器，在自然发生的条件下有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的一种研究方法。理论对观察有如下作用：1）导向作用和助发现作用；2）整理经验的作用。16、什么是实验方法？其特点及作用有哪些？答：实验方法是试验者根据科研课题的目的要求，运用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或模拟客观条件的情况下，通过变革认知对象，获得科学事实的方法。实验方法的特点包括：1）实验方法可以简化和纯化研究对象；2）实验方法可以强化和激化研究对象，在极端的条件下揭示对象的本质和规律；3）实验方法可以再现、加速、延缓或模拟研究对象；4）实验方法是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。实验方法对科学技术发展的重要作用主要表现在以下两个方面：1）实验是检验各种学说、观点的真理性的标准，是证实科学知识的手段；2）实验是获得新假说、新理论的直接来源，是发展科学知识的手段。17、什么是科学抽象？答：科学抽象是对同类事物共同本质或客观世界的一般关系进行概括的认知过程和思维方法。18、什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？答：科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的细胞。科学概念形成的要点是归类、排除和抽取，即划定所考察对象的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步使概念臻于完善。19、什么是分析？什么是综合？答：分析是把客观对象的整体分解为相对独立的部分、要素、方面、环节、过程片段来进行认识的思维方法；综合是在分析的基础上把客观对象的各部分、要素、方面、环节、过程片段在思维中联结起来，形成客观对象整体认识的思维方法。20、什么是归纳、什么是演绎？归纳与演绎的辩证关系如何？答：归纳是从个别事实中推演出一般原理的逻辑思维方法，逻辑学上又叫归纳推理。演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法。归纳与演绎二者是辨证统一的。首先，归纳是演绎的基础；其次，演绎是归纳的前导。因此，归纳离不开演绎，演绎离不开归纳，二者相互依存，相互促进，相互渗透，互为前提。21、什么是类比方法？什么是黑箱方法？答：类比方法是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断他们在其他方面可能类似或同一的逻辑思维方法，逻辑学上又叫类比推理。黑箱方法是通过探索系统功能而推测其结构的方法，即着重考察黑系统的输入和输出的因果联系和运动规律。22、什么是形象思维？什么是直觉思维？答：形象思维是在形象地反应客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。23、创造性思维的方法的特征有哪些？答：1）逻辑方法与非逻辑方法的辩证统一；2）发散性思维与收敛性思维的优化综合。24、创造性思维的必备品质有哪些？答：1）专一；2）猎奇；3）理论建构能力；4）层次联动能力；5）全息辨查能力；6）由于怀疑和批判；7）善于综合；8）辩证思维能力；9）善于科研选题；10）创造性思维应有的人格特征。25、什么是科学假说，科学假说的作用有哪些？科学假说与科学理论之间有什么关系？答：科学假说，是根据已知的科学事实和科学原理，对未知自然现象及其规律性作出假定性的推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。科学假说可以起到如下作用：1）凝结已有认识结果，为新理论奠定基础；2）提示新的实验，催生新的理论；3）有利于百家争鸣，促进理论繁荣。科学假说和科学理论是科学认识的系统化形式。科学假说源于科学事实与既有理论之间的矛盾，当既有理论不能解释新的科学事实时，便出现假定性的说明——假说，能不断经受住科学事实检验的假说便有可能上升为科学理论。26、简述从抽象到具体的理论构建方法。答：从抽象上升到具体的方法，是将科学研究已经获得的结果，按照从低级到高级、从简单到复杂、从抽象到具体的上升过程加以系统化，从而构造一个严密的科学理论体系的方法。在科学理论体系建立的过程中，构成逻辑起点的概念开始是比较简单、抽象和贫乏的，随着逻辑的展开，概念的规定越来越复杂、具体和丰富，最后把事物的各种联系在思维中完整的复制出来，即把事物作为整体在思维中再现出来，达到思维中的具体。这种从抽象上升到具体的过程就是科学理论体系中的构造过程。27、简述逻辑与历史相统一的理论构建方法。答：所谓“逻辑和历史的统一”是指历史的东西是第一性的，是逻辑的客观基础：逻辑的东西是第二性的，是对历史的理论概括，历史的东西决定逻辑的东西，逻辑的东西是有历史的东西派生出来的，两者是辩证统一的，运用逻辑和历史的统一的方法建立科学理论体系大体有两种方式：1、按逻辑发展程序和自然本身的历史过程相一致的原则建立理论体系。一般来说，经验性较强的自然科学理论体系是采用这种方法建立的2、按逻辑发展程序和人类认识自然本身的历史过程相一致的原则建立理论体系。一般来说，理论性较强的学科，如数学和数学化和自然科学理论体系采用这种方法来构造。28、简述波普尔、库恩、拉卡托斯三人的科学理论发展模式。答：20世纪30年代英籍科学哲学家波普尔提出科学理论发展的“猜测—反驳”模型。波普尔还认为科学知识的增长不是表现为一系列愈来愈好的理论演绎系统的递升，而是“从问题到问题的不断进步--从问题到越来越深刻的问题”。据此，他提出了“问题—假说—反驳—问题”无穷循环的科学发展模式。波普尔基于反向思维，引出不少令人深思的问题，在某一些环节上确能启人对科学机制的思考，但作为总的机制和图景，他的模式仍具有片面性，并不完全符合科学发展史的实际。20世纪60年代美国科学哲学家库恩提出的发展模式是“前科学（无统一范式）--常科学时期（统一于某种模式）--反常和危机—科学革命时期（范式转换）--新的常规科学（统一于新范式）--新的反常和危机—新的科学革命。。。”库恩的“科学革命理论”，把科学不仅作为知识形式，也作为科学共同体的实际活动来考察，为科学哲学和科学史研究提供了新路子。他对科学发展的进化和革命两种形态力图作出全面统一的论证。美籍科学哲学家拉卡托斯在批判库恩的基础上，提出“科学研究纲领”的科学发展模式。科学纲领一般由三个部分组成。1、“硬核”2、“保护带”3、方法论规范4。拉卡托斯的“科学研究纲领”论比较注意吸收以往各种科学发展模式的长处。29、试述技术创新的实质。答：技术创新活动，从技术上看是把理论形态的科技成果转变为现实的技术系统或产品；从经济上看是运用新的技术或改进原有技术进行生产并开拓市场，取得高额风险垄断利润或社会效益。由此可以概括出技术创新实质：将新技术所具有的新观念、新设想、新方案、新模式产品化，商品化，并在市场获得成功，从而最终实现科学技术转化为现实生产力。技术创新活动的实质表明，它具有三个最一般的特征，即市场性、创造性、综合性。30、试述知识经济的内涵和特征。答：知识经济就是“以知识为基础的经济”，是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的经济。具体的讲，知识经济是以知识为最基本的要素，以科学技术为核心，所有的经济行为（生产、分配、交换、消费）都依赖于知识的存在和知识创新的新型经济。知识经济由于以知识为经济行为的基础，也就意味着生产过程中劳动资料的根本变化，因此它就构成了社会历史上新的经济形态。它具有如下特征：1，知识经济最基本的生产要素是知识。2，知识经济是一种轻型经济。3，知识经济是一种信息化、网络化经济。4，知识经济是一种创新型经济。5，知识经济是一种靠智力支撑的可持续发展的经济。6，知识经济是一种向下兼容的经济。31、科学技术对经济社会有哪些作用、影响？答：科学对经济的影响：从科学革命到现代技术革命，标志着从思想革命到生产力革命的飞跃。科技的重要性要用生产力标准来衡量。科学技术是第一生产力。科学技术使得劳动者、生产工具和劳动对象这三个生产力因素发生了巨大变革：劳动者的素质大大提高；生产工具极大的改良；劳动对象也随着科学技术的发展而不断变革。科学技术不仅是生产力中最活跃的因素，而且还会对生产关系产生重要影响，这些影响又