1电子组装技术

国际职教理念本土创新实践国际职教理念本土创新实践国际职教理念本土创新实践职业院校《电子组装工艺》课程整体设计唐雯苏州工业园区职业技术学院电子工程系SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn目录课程设置1教学内容2教学方法与手段3教学保障4教学效果与特色5建设规划6SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程历史沿革创新阶段2009-2013项目化重构阶段2006-2008完善阶段2002-2005初建阶段1999-2001工学结合项目化教学完善课程内容建构课程基本框架IPC标准SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程改革背景企业需求能为企业节约生产成本且能拆会焊的高素质组装人才学生需求想学有一技之长或多技之长，优质就业工学结合工作过程系统化课程SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程开发思路企业调研确定本专业从业岗位群职业分析，确定课程标准教材编写实训项目开发专家论证反馈。。。课程实施SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程在课程体系中的地位电子组装工艺1、电路分析与应用2、模拟电路分析与应用1、电子产品设计2、表面组装产品测试3、SMT工艺实训4、PCBA测试5、学期项目6、实习岗位前导课程本课程后续课程SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程定位《电子组装工艺》是高职电子技术、通信技术、机电一体化等专业的专业技能课。本课程基于目前电子企业的电子组装工作过程，以模拟企业具体产品的实训项目为载体，培养学生的电子产品装配操作、装配工艺编制等职业岗位能力。SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——教学目标设计课程目标知识目标1、掌握常用电子元器件的技术指标；2、了解波峰焊机、SMT工艺自动生产设备的使用流程；3、掌握电子产品的手工插装（贴装）焊接工艺及检验方法；4、了解编制工艺文件的基础知识；5、掌握静电放电的基本原理及其防护知识。6、掌握焊接工艺的专业英语术语。能力目标1、能根据元器件清单，正确读识元器件，并做质量判别；2、根据印制电路板的具体要求，编制符合该板组装规范的工艺文件，并评价，完善工艺方案；3、能对插装和贴装印制电路板进行手工焊接，且能返修；4、能对常见焊接缺陷进行分析，判断产生缺陷的原因，做质量报告。素质目标1、能遵守电子产品目标条件、可接受条件的质量要求进行操作；2、能通过过程警示条件的常见现象，杜绝缺陷的发生，培养‘一次做对’的观念；3、进行5S活动，具有良好的作业习惯；4、树立自检、互检、专检的质量控制意识，5、培养团队合作精神。SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程设计依据本课程BECDA国际通用的行业标准成熟的企业工艺先进的教学手段适用本课程的教学方法电子产品国际环保指令SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程设计总体原则工作任务以项目为载体课程内容满足工作任务的要求项目实施以IPC标准为参照项目选取由简单到复杂由相对单一到综合应用项目操作以企业工艺流程为步骤SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn一、课程设置——课程设计步骤教学评价设计教学方案设计教学模式设计教学内容组织教学内容选取学习情境设计SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——教学内容选取模拟工作环境，按照正确的ESD防护工艺将人体静电降至达标，用合理的插装工艺或贴装工艺将正确的元器件用合理的焊接方法焊接至印制板的正确位置上，完成印制板既定的电路功能。通孔插装印制电路板的组装表面贴装印制电路板的组装电子整机装配电子元器件的辨认与简易测试ESD防护SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——教学内容组织ESD防护项目1:ESD防护规范（2课时)THT印制板组装SMT印制板组装项目2:THT印制板手工焊接（18课时)项目3:电路印制板波峰焊接（4课时)项目4:SMT印制板手工焊接（10课时)项目5:SMT印制板回流焊接（4课时)电子整机装配项目6:数字万用表的组装与调试（16课时）总课时：54职业情境，项目主导IPC-A-610《电子组件的可接受条件》SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——学习情境设计学习情境：工作情形+工作环境工作情形：6个典型工艺过程工作环境：♦工作对象：印制电路板、元器件清单、组装工艺流程等；♦工具：焊接工具、插装工具、剪切工具等；♦方法:元器件读识方法、印制板组装方法、元器件清单编制方法、5S的操作方法等；♦工作要求：工艺流程技术要求、安全操作要求、5S规范等SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——学习情境设计学习情境工艺技术学时能力目标1．ESD防护静电在电子工业中的危害要素防静电解决方案生产中防静电操作措施2编制静电防护工艺2．THT印制板手工焊接穿孔元器件读识及封装型式焊接工艺流程IPC穿孔焊接标准IPC穿孔插装标准电路印制板组装18THT电路印制板正确组装，能通过过程警示条件的常见现象，杜绝缺陷的发生，培养‘一次做对’的观念；3．电路印制板波峰焊接波峰焊接设备的使用与维护波峰焊接流水线加工工艺流程4电路印制板波峰焊接操作流程编制4.SMT印制板手工焊接表面贴装元器件读识及封装SMT设备表面贴装焊接工艺流程IPC表面贴装焊接标准SMT印制板组装10SMT电路印制板正确组装，能通过过程警示条件的常见现象，杜绝缺陷的发生，培养‘一次做对’的观念；5.SMT印制板回流焊接回流焊接设备的使用与维护回流焊接流水线加工工艺流程4电路印制板回流焊接操作流程编制6.万用表的整机装配万用表整机装配流程与方法元器件质量判别万用表印制线路板的手工焊接万用表整体组装万用表的调试、检验16对电气产品的整机装配SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——表现形式教材建设：国家“十一五”规划教材，江苏省精品立项教材SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——表现形式活页讲义：行业标准SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn二、教学内容——表现形式工业案例SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——模式设计现代电子产品生产过程为主线以项目为载体“教、学、做”为一体的教学活动新器件新工艺职业素养SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学方法理论实践一体化教学任务驱动教学法项目教学法SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学方法学习情境2：THT印制板手工焊接学时：181．学习目标根据给定的电路印制板，能依据元器件清单正确领取元器件；编制THT手工焊接工艺流程；能进行THT印制板手工焊接；能依据IPC标准检测插装质量和焊点质量；能分析常见的缺陷焊点产生的原因，并形成质量报告；养成良好的焊接工作作风、职业道德及5S作业习惯。2．教学方法建议项目教学法、六步教学法3．教学实施行动过程工作任务教学组织学时资讯分析给定印制电路板元器件清单，了解穿孔元器件读识及封装型式；对照印制板，了解穿孔印制板插装工艺、焊接工艺及焊接原理及焊点检验标准。公布项目任务，教师按照工位进行分组，明确分工；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息；关注焊接工艺过程、元器件读识信息；重视标准检验要求。4决策拟定插装工艺及焊接工艺过程，确定焊接工具和焊接辅料。对工艺过程方案，提出可行性方面的质疑，提供指导意见；帮助形成工艺方案结论；关注焊接工具和辅料的选用与使用。1计划编制插装工艺规程和焊接工艺流程，制定工作计划等。关注工艺规程编制中的基本知识。制定重要节点的项目进度检查计划。1SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学方法实施按照插装工艺进行插件，按照焊接工艺进行焊接，并依据IPC标准进行检测。关注插件规范；关注焊接方法和步骤；关注焊点质量；关注检验标准；控制工作进度。8检查分析工作过程，提出改进措施等；分析焊接过程，关注焊点缺陷产生的原因，根据分析结论进行焊接过程改进，并提出“一次做对”的观念3评价完成评价报告评价项目完成质量，关注团队合作、沟通与协调、5S的评价等。14．对象（指在完成工作中需要操作的设备、编写的文件和程序等）印制电路板、穿孔焊接工艺文件5．工具（指完成任务时要用到哪些工具和器材）焊接工具（恒温电烙铁、烙铁架、镊子、斜口钳）、辅料（焊料、海绵）、元器件、IPC标准、多媒体课件6．教学重点穿孔元器件的标识方法、PTH器件焊接方法、焊接标准7．考核与评价检查产品焊接质量是否符合要求，填写检查单。学生自我对整个项目过程进行评估，小组对每个成员进行评价，教师给出总体评价与建议。关注焊接过程情况，成果评定60%；教师评价20%；自我评价20%。SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学方法重点和难点：穿孔元器件的标识方法、PTH器件焊接方法、焊接标准资讯：项目引入、视频教学、分析讨论决策：分析讨论计划：分析讨论、示范、视频教学实施：示范、讨论检查和评价：分组讨论、质量统计工具的应用六步教学法SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学手段视频教学SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学手段网络课堂SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学手段质量统计工具SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn三、教学方法和手段——教学评价平时考核50%（过程技能考核30%、过程素养考核20%）期末考核50%（过程考核20%、理论考核30%）SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn四、教学保障SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn四、教学保障——教师队伍学历比例11%67%22%博士硕士学士职称比例56%33%11%高级中级初级专兼职教师比例69%31%专职教师兼职教师双师比例100%0%双师非双师SIPIVT国际职教理念本土创新实践区域成果分享SIPIVTwww.ivt.edu.cn四、教学保障——教师队伍新课程学习SIPIVT国际