搜索
高考总复习.生物选修3现代生物科技专题专题4生物技术的安全性和伦理问题专题5生态工程高考总复习.生物考纲内容及能力要求考向定位1.转基因生物的安全性2.生物技术中的伦理问题3.生物武器对人类的威胁4.生态工程的原理5.生态工程的实例1.生物技术引起的安全性问题和伦理问题2.生物武器的种类、特点及人类的危害3.关注生态工程建设，明白传统经济模式带来的问题4.理解生态工程所遵循的基本原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理5.理解生态工程的实例，如农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程等高考总复习.生物基础梳理高考总复习.生物转基因生物的安全性基础梳理1.基因生物与食物安全反方观点：反对“实质性等同”、出现__________、出现新的过敏原、营养成分改变。正方观点：有安全性评价、科学负责的态度、无实例无证据。滞后效应高考总复习.生物2.转基因生物与生物安全：对生物多样性的影响反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵__________、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”。正方观点：生命力有限、存在__________、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限。3.转基因生物与环境安全：对生态系统稳定性的影响反方观点：打破物种界限、__________、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体。正方观点：不改变生物原有的分类地位、_____________、保护农田土壤环境。减少农药使用外来物种生殖隔离二次污染高考总复习.生物归纳整合一、转基因生物的优缺点分析优点缺点1.解决粮食短缺问题2.减少农药使用，减少环境污染3.增加食物营养，提高附加值4.增加食物种类，提升食物品质5.提高生产效率，带动相关产业发展1.可能产生新病毒或新过敏源2.可能产生抗除草剂的杂草3.可能使疾病的传播跨越物种障碍4.可能会损害生物多样性5.可能干扰生态系统的多样性高考总复习.生物跟踪训练阅读以下材料，回答问题：自1984年第一例转基因鱼在我国诞生以来，转基因鱼研究取得长足进步。如转入生长激素（GH）基因的鱼生长速度快,饵料转化率高。但鱼类易于逃逸、扩散，因此转基因鱼的生态安全性问题，如转基因鱼对生态系统的压力及外源基因的扩散等问题是很值得研究的。最近，我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然系统。（1）转基因鱼成功的物质基础是_______________________________。（2）已知人的GH是一个含有191个氨基酸的蛋白质，若将人的GH基因转移到鱼体内，则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是_______________。（3）转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率，以至生长率高于非转基因鱼，蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其可能的原因是_________________________________________________________。（4）鱼类易于逃逸、扩散，因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究的问题，试分析其引起生态安全性问题的原因：______________________。高考总复习.生物（5）多倍体鱼类对控制过度繁殖是有效的，刘筠等最近培育成功的三倍体“湘云鲫”，其形成过程是________________________________________，试从保障生态安全性问题分析只投放三倍体鱼的原因：________________________________________________________________________________。高考总复习.生物答案：（1）遗传物质都是DNA（2）1146（3）合成了大量生长激素，生长激素能促进蛋白质合成（4）转基因鱼与同种野生鱼杂交，使野生鱼带有转基因，具有生长优势，使其捕食对象大量减少，与其他物种竞争，引起生态危机（5）转基因的二倍体个体加倍为四倍体转基因个体，然后二倍体与四倍体杂交形成三倍体三倍体不能繁殖，可以人工控制养殖数量和范围，避免发生杂交，竞争引起生态危机高考总复习.生物关注生物技术的伦理问题基础梳理1.克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。否定的理由：克隆人严重违反了_______________，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都__________。人类伦理道德不健全的人肯定的理由：技术性问题可以通过__________、__________和__________等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。中国政府的态度：禁止__________，不反对__________。四不原则：__________、__________、__________、__________任何生殖性克隆人的实验。胚胎分割基因诊断染色体检查生殖性克隆治疗性克隆不赞成不允许不支持不接受高考总复习.生物2.试管婴儿：试管婴儿根据目的可分为两种，对试管婴儿的态度也有不同观点，有人反对，也有人认可。否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对__________的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。生命肯定的理由：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干细胞并不会对____________________造成损伤。试管婴儿高考总复习.生物3.基因身份证否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成__________，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。肯定的理由：通过__________可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。基因检测基因歧视高考总复习.生物跟踪训练仔细阅读下文，回答问题：20世纪90年代中期，在美国加利福尼亚州，有一名19岁的姑娘安妮莎患了白血病，需要进行骨髓移植。然而，安妮莎惟一哥哥的骨髓配型并不适合于她，同时在骨髓库中也找不到与她配型合适的骨髓。在人们十分焦急的时候，安妮莎父母突发奇想：再生一个配型合适的孩子为安妮莎提供骨髓。然后，他们通过设计试管婴儿（植入前对胚胎进行遗传学诊断），如愿以偿地生下了一个配型适合于安妮莎的女婴，等这个女婴出生两个月后，就抽取其骨髓造血干细胞，移植给安妮莎，结果安妮莎得救了。2000年9月，又有一位名叫玛尼的女孩患上了一种致命的贫血病，需要进行造血干细胞移植，这个女孩的父母也通过设计试管婴儿的办法，生下了一位名叫安蒂姆的男婴，医生用其脐带血中的造血干细胞挽救了玛尼的生命。2002年初，英国一位名叫扎因•哈什米的3岁男孩患上了地中海贫血症，他的父母也是通过设计试管婴儿的办法，用新生儿脐带血中的造血干细胞挽救了扎因的生命。当该消息公布之后，马上又有6对夫妇提出类似申请，等待审批；另有10对夫妇对这种方法进行了咨询。（1）“设计试管婴儿”与“试管婴儿”有何区别？______________________________________________________________。高考总复习.生物归纳整合“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别所谓“设计试管婴儿”，实际是指体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。而一般我们所说试管婴儿的产生，不必进行基因检测这一步骤。高考总复习.生物（2）脐带血是新生婴儿脐带在被结扎后由胎盘脐带流出的血。采集利用新生儿脐带血，可用于挽救生命的原理是什么？_______________________________________________________________________。（3）我国首家“生命银行”——协和脐血干细胞自体储存库正式向市民开放，家长可把孩子出生时的脐血放在这里零下196℃的液氮超低温罐中保存，当孩子日后万一患血液疾病或恶性肿瘤等症时，便可取出脐血为他移植治疗。将脐血干细胞移植，与骨髓干细胞移植相比，脐血移植属于__________移植，从免疫学角度分析，它的优点有_________，并且不会因寻找适合骨髓的等待而延误治疗时机，医疗费用也较低。高考总复习.生物答案：（1）“试管婴儿”是利用体外受精和胚胎移植的方法，解决不孕夫妇的生育问题。“设计试管婴儿”也是利用体外受精和胚胎移植的方法，培育新生命，但一般要进行基因检测（2）脐带血中含有造血干细胞。其对白血病、再生障碍性贫血等恶性血液病治疗具有疗效（3）自身自身排斥反应小高考总复习.生物禁止生物武器基础梳理1.种类：致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过__________的致病菌。2.散布方式：吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。3.特点：__________、多数具__________、传染途径__________、污染面__________、__________、__________、__________等。4.__________生物武器公约及中国政府的态度。禁止基因重组致病力强传染性多广有潜伏期不易被发现危害时间长高考总复习.生物归纳整合生物武器的特点生物武器具有致命性、传染性强、生物专一性、面积效应大、危害时间长、难以发现等特点。（1）致命性、传染性强。一旦发生病例，易在人群中迅速传染流行，造成人员伤亡，甚至造成社会恐慌。（2）生物专一性。生物武器可以使人、畜感染得病，并能危及生命，但是不破坏无生命物体，例如武器装备、建筑物等。（3）面积效应大。现代生物武器可将生物制剂分散成气溶胶状达到杀伤目的。这种气溶胶技术在适当天气条件下可造成大面积污染。高考总复习.生物（4）危害时间长。在适当条件下，有的致命微生物可以存活相当长的时间，如Q热病原体在毛、棉布、土壤中可存活数月，球孢子菌的孢子在土壤中可以存活4年，炭疽杆菌芽孢在阴暗潮湿土壤中甚至可存活10年。（5）难以发现。生物制剂气溶胶无色、无味，不容易发现，若在夜间或多雾时偷偷使用就更难及时发现。目前主要的生物武器有6种：炭疽杆菌、鼠疫杆菌、天花病毒、出血热病毒、兔热病杆菌和肉毒杆菌毒素。高考总复习.生物跟踪训练基因武器与普通生物武器的区别是（）A.传染性强B.定向改变原有物种的遗传特性C.污染面广D.难以防治高考总复习.生物解析:普通的生物武器具有传染性强、污染面广、难以防治三大特点。基因武器是按照军事需要，利用基因工程技术对天然病原体进行基因改造，创造出新的生物制剂，它具有超强的抵抗力、致病性和耐药性，使原有的检测、消毒、防治等方法失效。甚至还可能根据特定人种生化特征上的差异，设计一种只针对特定遗传特征人群的致病菌，以达到有选择地杀死敌方有生力量的目的，从而克服普通生物武器在杀伤区域上无法控制的特点。因此，基因武器比一般的生物武器有更大规模的杀伤力和毁灭性。答案:B高考总复习.生物基础梳理生态工程建设目的：遵循自然界_________的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止_________，达到_________和_________的同步发展（少消耗、多效益、__________）生态经济：主要是通过实行“__________”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的__________，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是__________禁止生物武器生态工程物质循环环境污染经济效益生态效益可持续循环经济生产原料生态工程高考总复习.生物①____________原理：物质能在生态系统中循环往复，__________②__________原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的__________③__________原理：生态系统的生物数量不能超过__________（环境容纳量）的限度④__________原理：生态系统建设要考虑自然、__________、__________