浅谈父母教育方式对儿童的影响

浅谈父母教育方式对儿童的影响青云小学--孟彦武摘要：家庭是社会的细胞，是儿童成长的重要环境，而家庭教育是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养手段和自身榜样行为的概括。儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，需要家庭的密切注视和科学的教养。父母是孩子的第一任老师,一个人自出生到会说会跑,无不与父母息息相关。许多家长为了孩子呕心沥血,煞费苦心,但由于缺乏正确的育人观,往往得不到预想的效果。因此,父母的思想、作风,平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等,都会在孩子身上留下深刻的印痕。家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。关键词:家庭教育儿童性格性格形成一、加利福尼亚大学的鲍姆林德根据自己的研究，将父母的教育类型分为四种：专制型、纵容放任型、拒绝否定性和权威性。1、专制型：父母把孩子作为附庸，对孩子的行为过多地干预。要求孩子绝对遵循父母所订的规则，不鼓励孩子提问、探索、冒险及主动做事。较少对孩子表现温情，并严格执行对孩子的处罚。这种父母的教养方式在某种情况下对父母而言，可能更省事，但这种家庭的孩子从小缺乏思考的训练，又未从父母那儿得到温情，他们不懂得如何恰当表达自己的情绪、想法，在人际关系方面，如与其他幼儿交往，可能会碰到较多困难，他们始终处于被领导的地位，没有竞争意识，表现出焦虑和喜怒无常等。2、纵容放任型：在父母的眼里，孩子无足轻重，父母与孩子各有自己的活动范围及方向，不为孩子立任何规矩，无明确要求、奖惩不明。只给予孩子足够的温情，孩子没有“长幼有序”的观念，享有很大的自主权。这种类型的父母忽略了教导孩子尊重，不能适时提供孩子做人处事的基本道理，使得孩子较缺乏自制力。尤其对学龄前孩子来说，父母若不能在言语、行为上有所引导，那么，孩子有如独自在汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即使犯错也不自知。所以，给孩子这种自主，反而阻断了他学习做人的机会。这种孩子在与别的同伴交往时，会处处将自己的地位放在最高，，好胜斗强，经常出现攻击行为。3、拒绝否定性：在父母的眼里，孩子做什么都做不好，给孩子立过于苛刻的规矩，一味地指责，给孩子温情太少，这样的教养方式下教育的孩子不会赞美别人，不会与人合作，利他行为很少。4、权威的父母：以合理、温和的态度对待孩子，他们站在引导和帮助的立场，设下合理的标准，并解释道理。既高度控制孩子又积极鼓励孩子独立自主。这类孩子易形成稳定的依恋，与同伴能建立良好的关系。二、在教养方式上分为以下几种：宽容、限制、惩罚、引导、奖励及温暖。宽容的教养方式对儿童的社会化起积极作用。宽容家庭中的儿童性格活跃、求知欲高、好奇心强并具有创造性，在其所属的团体中常处领导地位并具有爱憎分明的行为。而在限制的家庭环境中长大的儿童则表现出相反的特点：缺少好奇心，创造性和幽默感。不同家庭环境中的限制，对儿童社会化的作用是不同的，一种是“严格合理的限制”，一种是“惩罚性的限制”。权威型家庭中的限制明确合理，它给予儿童行为的适当自由和对独立性的奖励会促进儿童的社会化责任感成就感、自尊、语言能力和独立性的发展。而专制型家庭的限制往往是无目的的、不合理的或者是身体上的强制，则会对儿童的社会化产生相反结果。惩罚是家庭教养中常用的方法。虽然父母都力图避免使用，但几乎所有的父母都不得不用。惩罚一般分为两种形式：强制和爱的收回，强制会阻碍儿童道德内化、降低儿童良知的发展，导致儿童攻击行为及其它不良行为。爱的收回也是一种心理惩罚。常听父母说“你再这样，我就不喜欢你”，我们称之为爱的收回。爱的收回，在使用时必须是适度的，过多地无区别地使用爱的收回易使儿童内疚感过重，对社会行为规则只是刻板而不是灵活地变通遵守，并且只能在一定的家庭环境中进行。在权威型家庭中，爱的收回会对儿童社会化起积极作用，相反，在专制型家庭中使用则会起消极作用。引导就是平常说的说理疏导。有效的引导必须是富有情感又苛刻严厉的，这样的引导能使儿童了解“不允许行为”的一套规则看成为自己应该执行的。这样使用引导方式，对儿童社会化进程的影响更稳定、持久、有效。奖励通常包括精神上的奖励和物质上的奖励两种形式。父母适时的精神奖励，以及对良好行为的明确要求，会促进儿童社会责任感发展。而过多的物质奖励往往会产生相反的结果，尤其是滥用物质奖励。温暖被公认为是家庭教养方式中极为重要的一种，在儿童社会化中起极为重要的作用。处于温暖氛围中的儿童易于对处于困难中的人表示同情和提供帮助，表现出更多的利他行为。温暖的教养方式还能使儿童具有高水平的自尊。总之，父母情感温暖的教养方式影响儿童的亲社会行为，权威性父母鉴定、热情、并考虑孩子的意见，导致幼儿较多的利他行为；而溺爱型父母允许孩子为所欲为，导致幼儿个性成熟较晚，不会与人合作，利他行为相对就少，家庭教养方式还影响儿童的智力因素和非智力因素。说服、民主、鼓励、宽容、情感的教养方式有利于儿童的智能发展，而惩罚、大骂、羞辱、拒绝、专制和过度保护、包办、溺爱、不管不问等方式会发生社会退缩、急躁、任性等非智力因素方面的问题。父母采取何种教育方式对儿童的认知发展和个性形成有着极为深远的影响，并且这种影响可能会持续一生。长期不当的父母教育方式，易使子女形成难以适应社会的不良人格特征。然而我国家庭的现实情况令人忧心忡忡，在我国家庭中，错误的养育方式十分普遍，过严教育，对子女缺乏应有的帮助和尊重，不关心和不信任、苛求，用绝对的权利统治和强迫子女，甚至体罚和变相体罚等。由此可见，我们作为教育工作者，必须深入了解学生家庭教养方式，对儿童的家庭教养方式提供有效的干预措施。儿童是国家未来的希望，只要我们教师为其创造良好的环境，提供交往的机会，让其父母使用正确有效的教养方式，相信孩子们会健康地成长起来。