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人的自然属性与社会属性的关系如何?二者统一于人之中，是客观存在的。人的自然属性是人的社会属性赖以存在的基础，没有自然属性就没有社会属性。人的社会性制约着人的自然性，人的自然性受人的意识的指导，具有强烈的社会色彩。个人活动与社会发展的关系中国历史上有两个最具代表性的伟人，一个是秦始皇，一个是毛泽东。有人曾经说过：“毛泽东是当代的秦始皇。”两位伟人的活动各有哪些?两位伟人对社会发展起了什么作用?“没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间；正是有了秦始皇，中国才出现了第一个统一的封建中央集权制国家。”毛泽东和秦始皇虽有相似之处，但更有本质不同。“毛泽东是当代的秦始皇”的观点没能透过现象看本质，因而是错误的。另外，无论是毛泽东还是秦始皇都曾对中国社会的发展起过促进作用，但毋庸讳言，也有消极的负面影响；在作用程度上，秦始皇是不能与毛泽东相提并论的。1.个人活动与社会发展的关系：个人活动对社会发展产生能对的影响。性质上,当个人的活动符合社会发展规律,反映了人民群众的根本利益,则对社会的进步发展起积极的推动作用;反之,就会阻碍社会的发展.程度上,个人活动对社会发展的作用有大小之分.请同学们思考两个问题：在下阕毛泽东历数了历史上哪些功业煊赫的英雄?又是如何评价他们的?继续思考：毛泽东和秦始皇都创下了辉煌的业绩，但却迥然不同，为什么?秦统一时的社会情况政治：封建社会初步形成，诸侯割据，战国称雄。经济：铁器时代，井田制瓦解，封建经济发展。思想：百家争鸣，法家思想成为秦始皇统一的理论基础。新中国建立时的社会背景政治：半殖民地半封建社会，阶级矛盾是主要矛盾。经济：世界进入第三次工业革命时期，中国是世界资本主义经济的附庸，生产力严重落后。思想：马克思主义、毛泽东思想成为中国革命的指导思想。个人活动受到社会发展的制约一是受到社会环境的制约(生产力\生产关系\政治制度\文化制度)二是受到个人的社会地位\工作环境的制约三是最终受到社会发展状况的制约2.个人与社会的辨证关系(1)个人与社会相互区别社会更为根本，更起决定作用。(2)个人与社会相互依存第一，人的生存、发展离不开社会第二，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展(3)反对把个人凌驾于社会之上的片面观点那么，青少年学生应该怎样做才是正确的呢?理科3.自我设计与社会需要的辨证关系区别:第一,内容不同.自我设计是指自己选择自己的学习方向,职业和奋斗目标等.社会需要或社会设计是根据社会当前和长远发展的需要,对社会成员的发展在总体上提出要求和规划.第二,原因不同.个人之所以要进行自我设计，是因为个人总有自己的特殊情况，需要从个人的情况出发去确定自己的奋斗目标，选择自己的职业。这种自我设计既是每个人的权利，也是个人发展的需要。社会对个人发展的设计，一方面是为了有计划的培养人才，另一方面是为了最终推动社会的进步。联系:第一,国家和社会尊重一切从社会利益出发的自我设计。第二，自我设计和社会需要相互促进。自我设计要以社会需要为前提，要服从社会发展的总体要求，离开社会需要的自我设计是无意义的。社会也需要考虑个人的需要与可能，离开个人的努力，片面强调社会需要也是会落空的。社会需要与自我设计的关系也正反映了辩证法的矛盾的观点和整体与部分的辩证关系原理。我们所处的这个社会，为个人成长提供了哪些条件呢?有利条件：①经济条件：改革开放，发展社会主义市场经济带来了我国社会的巨大进步，人民的物质生活有了普遍的提高，为青年学生的成长提供了越来越多的物质基础。②政治条件：我国人民民主专政的国家政权和人民当家作主的民主制度，社会主义法制和民主的不断健全，为青年学生的成才创造了良好的社会政治条件。③思想文化条件：我国社会主义初级阶段建立的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的思想文化制度，教育、文化、卫生、体育等各项事业取得了巨大发展，为青年学生的成长创造了良好的精神条件。④政策和社会风气等条件：党和政府制定了一系列政策、法规，以便人尽其才，才尽其用；尊重知识、尊重人才的社会风气也在逐步形成。这都是青年学生成才，将来走上工作岗位、发挥聪明才智的良好环境条件。不利条件：①经济上生产力还比较落后；②政治上民主法制建设的程度还不高；③思想文化上剥削阶级思想道德残余的影响和腐朽生活方式的存在，党风、民风中的腐败现象等，都对青年学生的成长产生阻碍作用。对待社会提供的条件，一是要充分利用有利的条件，使个人早日成才。二是面对现实，在不利的条件下不怨天尤人，不悲观失望，而是奋发图强，磨练意志，锻炼成才；同时，改变不利的条件也是成才的需要。但是，同样的社会环境是否有利，还要因人而异。小结:个人活动与社会发展的关系个人与社会的关系(如何看待个人成才的社会条件)关于自我设计与社会需要的问题我们崇敬的科学家爱因斯坦曾讲过这样一段话：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人创造的语言由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。”请用本节课学习的基本观点分析爱因斯坦这段话。1999年9月22日，中共十五届四中全会提出国家将“实施西部大开发战略”。随着新千年的到来，西部大开发战略徐徐拉开——“春风要度玉门关”的帷幕。请回答下列问题：1．结合本节课的知识回答，如果有可能，你是否准备去西部成为开拓者和建设者?为什么?如果去西部，你会怎样设计自我?2．我国为什么在建国50年和改革开放20多年后才实施西部大开发战略?(1)西部开发的必要性：①沿海地区取得了另人瞩目的持续高速发展；②沿海地区已基本形成了一种自我发展的机制，具备了经济快速发展的自立条件；③中西部地区发展水平还很低，经济基础薄弱，与沿海地区的差距仍在不断扩大；④加快西部地区经济的发展将有利于维护民族团结和社会安定；⑤这是我国进行经济结构战略性调整，促进东西部经济协调发展的重大部署；⑥这是扩大内需的需要，西部有可能成为我国新的经济增长点。2．西部开发的有利条件和时机：①新中国成立50周年，特别是改革开放20多年来，我国综合国力有了明显增强，人民生活接近小康水平，国家有能力加大对中西部地区的支持力度；②当前正在实施扩大内需的积极的财政政策，可以用更多的财力支持西部开发；③现在我国已基本解决全国人民的吃饭问题，粮食出现了阶段性的供过于求，这是在生态脆弱地区，有计划、分步骤退耕还林，改善生态环境的大好时机；④随着我国加入世贸进程的加快，对外开放进入了一个新的阶段，中西部地区也将像沿海地区一样更加开放。毛泽东是领袖，也是导师。他无疑是中国历史上最伟大的无产阶级领袖。在世界历史上，只有列、斯等苏联领袖能够相比，但他是世界人口第一大国的领袖。在中国历史上，只有秦皇汉武唐宗宋祖可以一比，但这些封建皇帝都没有能和毛泽东思想相匹比思想体系。作为导师，恐怕只有马克思恩格斯和中国的孔子相比了，但马恩基本没有领导人民的革命斗争活动，孔夫子顶多教了几十个学生和留有一部《论语》，创立儒家学派并被后来历代统治者改头换面、面目全非的“儒家思想”而已。毛泽东立志做“马克思加秦始皇”，他成功了，做到了。