拖枝中学教学常规管理办法和条例

拖枝中学教学常规管理办法和条例教学常规工作是维护正常的教学秩序，保证教育教学质量的规律性准则，为促进我校各项教育教学工作的正常开展，特根据我校的教学实际制定以下教学常规：即（1）教师教的常规；（2）学生学得常规；（3）课堂常规；（4）教学组织工作常规；（5）教务行政工作常规。一、教师教的常规教师教学过程的基本环节有：备课、上课、作业的批改、辅导、考核等，教师要做好这几方面的工作，才能保证教学质量的提高。1、备课。认真备课是教师上好课的前提。要求教师做到“四备”，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师要按要求写好教案或教学笔记、教案或教学笔记应反映四个方面的内容：（1）有明确的教学目的；（2）由主要的教学内容和重点、难点；（3）作业布置，包括好、中、差三类学生的不同要求；（4）教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。2、上课。上课是教学过程的中心环节，应在课堂解决问题，重视讲练结合。3、作业的布置与批改。布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。作业的布置要有目的性、有针对性，并注意掌握好难易程度及份量。批改作业要认真，仔细、有批注、有讲解、客观地指出个性和共性的问题。4、辅导。课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生的疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。5、考查。成绩考查、考试是检查教学效果的一种形式。要重视学生的平时考查并作好成绩登记；期中和期末考试，应在学校统一组织下，根据新课程标准、新教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩登记及评析工作。二、学生学的常规学生是学习的主体，学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、小结等。只有对这些环节提出规范严格的要求，才能保证学生的学习效果。1、预习。预习是为了学习新课作好准备，学生要养成自觉预习的良好习惯，从而提高听课效益，培养自学能力。2、听课。听课是学生学习过程中的中心环节，是学好功课的关键。听课应做到专心听讲、积极思考、重点笔记、踊跃答问。所谓专心听讲就是要集中注意力、不做与本课无关的事。积极思考就是要边听边想，认真思考教师提出的问题。重点笔记就是要把教师讲述的要点记录下来或进行批注。踊跃答题就是敢于提出问题和回答问题。3、复习。复习是把知识转化为技能的过渡环节，复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识系统化，复习要做到认真及时，把握重点，融会贯通。4、作业。学生学习只有通过作业练习，才能掌握所学知识，形成技能技巧。布置学生作业要有以下要求：（1）先复习，后作业，先审题，后解答。（2）做完作业要认真检查。（3）作业书写要工整，作业格式要规范。（4）要按时、独立、认真完成每一次作业。5、小结。学生学完一单元（一章、节）或一阶段后，要进行学习小结。总结归纳经验和不足，以便在新知识的学习过程中进一步完善学习方法。三、课堂常规课堂是教师传授知识和学生学习的主要场所。建立课堂常规，是顺利进行教学活动的重要条件。课堂常规含四个方面的要求（包括教师和学生）。（一）、课前准备的要求1、上课预备铃响后，学生即进入教室。2、准备好各种学习用具。3保持安静。（二）、上课过程中的要求1、上课铃响后，教师应立即进入教室。值日生或班长在教师登上讲台后喊“起立”口令，教师答礼，宣布上课。2学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。（三）下课及课间要求1、下课铃响后，教师宣布下课，值日生或班长喊“起立”口令，教师答礼并离开讲台后学生方可走出教室。2、学生不得在教室内、走廊上、过道中追逐打闹、高声喧哗。（四）课堂整洁的要求1、保持课堂清洁。2、不准随意移动或随便调换座位。四、教学组织工作常规（一）学期（或学期初）做好的工作有：组织教师学习有关教育方针政策，讨论学校各项工作计划，安排好教学工作进度。(二)学期中要做好的教学工作有：根据教学大纲、教材和教学进度对教师的教和学生的学进行检查，组织期中考试，分析前半学期的教学质量，做好期中教学小结，提出后半学期的要求和措施。（三）学期末要做好的教学组织工作有：组织和安排总复习和期末考试，进行质量分析，做好教学工作总结，对教学工作计划的执行情况进行评估，检查教师教学笔记和学生作业的布批情况，初步安排教师下学期的教学任务。五、教务行政工作的常规教务行政工作是保证正常教学秩序，提高教学质量的重要条件，其主要内容有：编班、编排课表、制定作息时间表、学生学籍管理、教学仪器、图书的管理、教务档案资料的分类保存、教务工作表册的印制等。（一）编班。现行的教学班是教学基本组织形式。做好编工作，对于建立良好的班集体，培养优良班风，具有十分重要的意义，故编班要考虑多方面的因素，尽量做到科学、合理。（二）编排课表。课堂教学是按固定的课表进行的，编排课表要有科学依据，要符合教育规律，有利于提高学生的学习效率，应编制好三种类型的课表、全校总课表、教师任课表（分表）、教学班课表。（三）制定作息时间表。作息时间表规定了全校的上课、下课、用餐、娱乐、休息和睡眠的时间，是全校的总调度表，应按季节的特点编制和调整。（四）学籍管理。建立健全学生学籍档案，并及时上报和妥善管理。（五）教学仪器和图书管理。应落实到专人，严格借还制度，定期清查，损坏或遗失应予以赔偿。（六）教务档案资料的分类与保存。为了掌握学校发展进程中的基本情况及有关数据，必须加强教务档案资料的管理。教务档案资料按以下项目分类：“上级文件类、请示报告类、规章制度、计划总结、试题试卷、各类报表、外来资料、教师业务档案等。”（七）教务表册的印制。学校经常使用的表册有以下几类，应在学期前或使用前做好准备。1、教学类。包括教学进度表、班级课表、学校总课表、教师任课表、教师听课表、教学问卷调查表、作息时间表。2、成绩类。包括学生成绩登记表、成绩统计表、教学质量对照表等。3、注册类。包括注册登记表、学生学籍登记表、学籍卡等。4、记载类。包括学生花名册（在校生名册）、历年优秀学生及优秀学生干部名单、优秀班集体汇录单等。5、考勤类（由学校政教处分管）。6、图书仪器类：包括图书登记册、仪器、标本药品、器械等的登记簿。7、其他类：包括班主任工作手册，未报到学生名册，流失学生名册，休学、转学学生名册，毕业生花名册，发放义务教育证书册。拖枝中学教导处1999年9月初制定拖枝中学教学常规管理办法为了深入贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，进一步加强教学常规管理，实施全程管理、全员管理和全面管理，推进我校基础教育课程改革，提高教师教书育人的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，特制订我校教育教学常规管理办法如下：一、教学常规要求1、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，履行教师义务，为人师表，既教书又育人。2、认真钻研业务，掌握所任教学科《大纲》《教材》（课标）及其重难点、深广度。联系学生实际，制定好教学计划，做好教学工作总结。3、做到教学“六认真”。第一：认真备课①不备课而上课应做渎职行为处理。②在备课组集体备课的基础上，课前应认真分析教材，应按课时编写。③备课内容应连续，末尾可注明授课时间。④备课应备出本节课的教学目标要求和重点、难点（包括习课、习题课、讲评课）。在教案中体现大纲（课标）、教材对本节课的知识点及要求层次，并结合学生实际，设计好突破重难点和便于学生接授的教学方法。⑤要能够体现授课者的教学思路和设计。⑥提倡超前备课。⑦教师应每日对教学工作进行反思，并填写好教师工作手册。第二：认真备课①教师应安排定的课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课。②上课应做到精神饱满，有激情，授课联系学生认知能力实际，正确而有条理，并注意知识的前后联系和学科之间的衔接。授课融知识性、趣味性于一体，有效地调动学生的学习积极性，发挥学生的主动性和创造性，做到课堂活而不乱，严肃而又活泼有序。③指导学生按“五认真”要求学习，重视对学生学法指导和良好学习习惯的培养。精心设计练习，并及时指导、评讲。④必须使用普通话。善于控制课堂秩序，处理好课堂偶发事件。⑤不迟到（含组织升降旗、唱歌等）不早退（含组织眼保健操），指导学生做好课前准备（提前到教室门口），上课时不得随意离开教室，不坐着上课（第三节课晚自习例外，却因带病坚持上课应先向值周教师说明），不体罚学生，不排斥差生，不得随意让学生离开课堂，上课时应关闭通信工具，随时注意纠正学生的不良学习习惯。⑥微机室教师必须负责微机室卫生干净、整洁、无灰尘。理化生等学科要上试验课。第三：认真批改作业①根据教学内容及训练重点，在不加重学生负担的前提下，精选练习题，灵活布置适量的作业，布置的书面作业必须及时批改，对灵活性作业也应加强检查、指导、掌握反馈信息。音、美、体等尽可能不布置书面的课外作业。②语文科大作文每学期应不少于七次，必须结合训练重点加注指导性批语，评定等级。③主要学科作业可以采用A、B型的方式布置，满足优生的练题需求。④教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性、错误有代表的应予以详细记录，以作为评讲和辅导的依据。第四：认真辅导①自习课的辅导要求同正课一样。处理作业中存在问题，对学生进行有针对性、个别辅导等，指导学生自学，耐心答问释疑；注意转化后进生、提高中等生和培养优生，不做与本课无关的事。②辅导的重点是差生，对于优生可以采取兴趣组和竞赛等方式进行辅导。并制定辅导计划，按时开展活动。第五：认真组织单元检测①每章节结束，需根据具体情况，有目的地组织学生复习，进行成绩检测，严格考试纪律，培养学生诚实的品格。②及时批阅、通过检测了解学生对所学知识的掌握情况，做好质量分析总结。③讲评试卷时，应突出重点，有目的、有针对性地补漏。学校所定教研室试卷必须用完，并适当自制试卷进行测验。④按教导处要求组织好期中、期末考试，并写好试卷及考试成绩质量分析交教导处备案。书面的质量分析应包括：得分情况、试题分析、答题情况、发现问题、改进措施。第六：认真指导试验、实习各学科应结合教材内容认真组织、指导操作课与社会实践活动课的实习工作。物理、化学、生物学科的教师要认真做好演示和分组实验，做到操作正确，演示规范，成功率高、效果好，保证实验开出率达100℅，每次实验都要作好详细的实验记录。4、积极参与“三个一”教研活动，通过教研活动提高自己业务能力和执教水平，每位教师每学期至少写一篇教学小论文或教学经验性文章，每个月至少听三至五节课、并按要求写出听课评价与建议。新教师要求每周听一节课、学校行政领导、教研组长不定期进行听课。5、原则上每学年每位教师必须有一堂公开课。6、每学年每位新毕业教师要完成一堂汇报课。7、在教导处组织下，九年级在最后一学年的春季学期应进行三至五次模拟考试。二、考核办法1、教学常规考核实行量化管理，每学年100分制。常规检查加分、减分项目按奖惩细则执行。2、教学常规考核由教导处负责，学校教学常规工作每学年检查两次，作为学期末教学常规考核评优定级的依据，学校行政领导、各教研组长可以随时抽查教师的教学常规工作。每次检查有问题按奖惩细则执行。3、学校行政领导每检查一次都作详细的记录并加盖检查印章，对检查结果作出评定备案、学期末将其结果与教师的津贴和年终考核挂钩。拖枝中学教导处2008年9月初修订