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教案书写与评讲彭文甫一、成绩与问题1、成绩：认真；具有一定的基础；基本符合规范；2、问题：未按要求书写；略案；缺教学方法与手段；…..二、教案书写规范1、教案的涵义具体教学方案：据教学大纲或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而编写的具体教学方案；具体讲课方案、实施教学的主要依据：授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。2、编写教案的意义理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。有利于课程建设、提高教学水平，加强教学质量监控。3、教案的基本内容基本内容包括：一般项目、教学目的与要求、教学内容、重点和难点、作业、辅导和答疑、教学过程（包括教学过程组织、教学方法、教学手段）等。一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、授课内容、专业及班级等；教学目的与要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。教学内容：教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解、细化、组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。重点和难点：指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点，任课教师在备课时要详细列出。作业、辅导和答疑：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑。教学过程：（1）教学过程组织：教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。（2）教学方法：把学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。（3）教学手段：指教具和多媒体的使用，包括实物、多媒体、投影、影像、CAI课件、标本、挂图、模型等。4、教案的编写要求应在充分备课的基础上对教学目的、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。教案的编制：可按照一个章节撰写，也可按一次授课学时撰写，也可按照一个教学内容（知识单元）撰写，教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式。教师应做工作：认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次、不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。体现差异化：针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度、广度有适当差别。教师撰写教案时，字迹要端正，措辞要准确，用语要规范，图表要清晰。讲稿与教案：讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。实验、实习、课程设计、毕业设计等：实践教学任务，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。提倡每位教师的教案写出有自己风格、特点的教案。内涵与评分标准序号评价项目A级标准C级标准分值专家打分1结合教学大纲和教材内容订明确的教学目的；重点、难点把握准确，符合学生认知规律，有利于创新思维发展依据教学大纲和教材内容拟订教学目的，有重点、难点102教学安排及学时分配与教学日历同步，合理，得当，能承上启下，留有余地教学内容及学时分配与教学日历同步53能从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法教学方法、手段和板书设计较合理54有课外作业要求，且作业量、作业内容、形式适当有课外作业要求55教学设计30分课后自我总结分析客观、正确、科学有课后自我总结分析56教学内容符合教学大纲和教材的要求，能充分反映课程基本内容和专业特点，有明确体系、范围教学内容基本符合教学大纲和教材要求177概念、定理准确，示例恰当，专业名词和术语用外文科学、正确表述（特殊课程例外）概念、定理准确，专业名词和术语用外文表述较少88教学内容40分内容充实恰当，注重理论联系实际，能及时反映本学科和相关学科的发展动态，并列明主要参考书目和资料能引用有关资料159备课完整，教案要素齐全，能充分体现教学设计思想及时备课，作到课前必备，教案各要素基本完整1510教案规范20分用字规范，字迹清晰、工整，格工美观大方，合理实用用字基本规范，字迹清晰511特色10分在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性10合计1005、优秀教案评选指标体系（参考）备注：评价等级分A、B、C、D四级，表中级出A和C级标准，介于A和C之间为B级，C以下为D级。各等级相应系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4