箱庭疗法+PPT

一沙一箱一世界天圆地方，感宇宙之无限；箱里庭外，觉世界之虚实。箱庭疗法第四讲箱庭疗法（Sandplay）第一节箱庭疗法的概述第二节箱庭疗法的实施过程第三节团体箱庭的技术参考书籍：张日昇，《箱庭疗法》，人民教育出版社申荷永，《心灵花园：箱庭游戏治疗》丛书，广东高等教育出版社第一节箱庭疗法的概述一、箱庭疗法的概念箱庭疗法：是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。二、箱庭疗法的由来（箱庭疗法，是sandplay传入日本后才开始使用的。）（一）沙盘游戏的创意：威尔斯与《地板游戏》（二）沙盘游戏的框架：洛温菲尔德与“世界技术”1、发现童年的意义2、在游戏中沟通3、在沟通中治疗（三）沙盘游戏的内涵：卡尔夫与“沙盘游戏”（卡尔夫，沙盘游戏的创立者）1、沙盘游戏中原型和原型意象的象征性表现2、出版专著《沙盘游戏》三、箱庭疗法的材料（一）箱子1、规格：57cm×72cm×72cm2、内侧：蓝色（“水、天空”）（二）沙1、干沙和湿沙（两个箱子）箱庭，就是睁着眼睛做梦！！！010203HarrietFriedman：沙盤遊戲治療室张日昇在日本学习箱庭疗法申荷永接触与感受“沙盘游戏”治疗师与心理分析家：RuthAmmann（三）玩具1、人物类宗教神话人物；民族文化背景人物；普遍人物；不同职业的人；情境人物（骑在车上）；卡通人物；战争或格斗人物；死亡象征物；肢体部位箱庭人物01箱庭神像01（三）玩具2、动物类四脚动物；鸟类；昆虫；水族；爬行类和两栖动物；神话幻想类；拟人化的动物（踢足球的狗）；动物各部位和破损的动物（羽毛）箱庭动物（三）玩具3、植物类树木；花卉；草本；蔬菜；瓜果箱庭植物（三）玩具4、建筑物类现代都市建筑；田园风光建筑（茅草屋）；不同国家民族宗教风格建筑；公共设施（厕所、水井）；连接物、障碍物（桥、栅栏、围墙）箱庭建筑物01箱庭建筑物02（三）玩具5、家具与生活用品家具；家用电器；生活设施（澡盆）；生活用品；照明物；乐器；体育器材；通信工具（钢笔、信箱）；反光物（玻璃球、镜子：象征自我实现、智慧、灵魂）箱庭家具（三）玩具6、交通工具陆路工具；水上工具；飞行器箱庭交通工具（三）玩具7、食品和果实类（象征着滋润和营养，维持生命）箱庭食物第二节箱庭疗法的实施过程核心理念：1、以来访者为中心的咨访关系；2、在自由与受保护的空间；3、来访者的“自我治愈力”。第二节箱庭疗法的实施过程一、导入指导语：请用这些玩具和沙箱，随便做个什么，想怎么做就怎么做，也没有时间限制。二、箱庭的制作1、常见状况来访者询问时间、摆设要求、玩具使用权等问题：咨询师的回答，要体现出“营造自由、受保护”的要求。Eg.（1）随便，你想怎么做都可以（2）沉默、点头、等待2、特殊情况来访者沉默了很长时间：咨询师可询问“想找什么呢？”3、时间一般60分钟（治疗全程），制作15~20分钟初始沙盤（研究對比）初始沙盤（研究對比）三、体验箱庭作品1、指导语这是你自己的世界，请你用一些时间在自己的世界里体会一下，尽可能详细的品味这个世界的一切，不仅仅用眼睛，还要用心去理解自己的这个世界，你可以保持沉默，静静地体验这个世界给你感受。2、时间：3~5分钟3、对治疗师的要求：记录下来访者在这个过程中的言语、非言语以及情感上的流露个体箱庭作品团体箱庭作品四、箱庭作品对话（倾听来访者的解释）1、主题：要求“命名”细致、具体Eg.温馨的家2、最满意的部分：代表来访者对自身过去、现在、未来的评价3、对来访者来说，意义最大的玩具是什么代表其最关注的对象。（如果是物体，那么要了解来访者是怎样去理解这个物体）4、来访者在作品中的位置（1）有自己的位置：A、拿什么比作“自己”B、自己在哪个方位（“位置”代表来访者对自身的理解，对自我的评价）（2）没有自己：A、阻抗B、对自我不够了解（处理方式：询问“你是从哪个角度来看自己的作品？”）五、拆除作品1、尊重来访者的意愿2、观察来访者的拆除过程（1）来访者首先拆除的玩具（投射其最急需克服解决的问题；或者他认为最重要的部分）（2）拆除不同玩具时所表现出的感情（面部）、动作（速度、是否犹豫）六、对箱庭作品的分析与评价1、看作品的整合性（1）反映：来访者人格结构是完整还是割裂、和谐还是矛盾Eg.矛盾——玩具摆放无秩序、杂乱（2）考察：箱庭作品构成场面各区域与主题的关系六、对箱庭作品的分析与评价2、看作品的充实性（1）反映：来访者内心的丰富程度（2）观察：使用玩具种类的丰富情况、数量玩具过多：心里杂乱、占有欲强、对现实不满玩具过少：心的完美主义倾向；慎重、挑剔或阻抗六、对箱庭作品的分析与评价3、看作品的动力性：（1）反映：来访者内心是奋进还是消沉（2）观察：水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物注意：交通工具、动物的方向是否一致，也可看出动力性的方向Eg.左右相向的车队、矛盾冲突的动物，表现出内心的犹豫、矛盾、挣扎六、对箱庭作品的分析与评价4、看作品的流畅性：（1）反映：来访者心理能量的流畅程度，即其无意识内容表现得是否流畅（2）观察：玩具风格匹配：看玩具是否能反映其所在区域的内容主题玩具方向：人物、动物、交通工具、建筑物等的方向是否一致，是否分散、矛盾、不呼应玩具间距：以小玩具的高度为单位来衡量玩具间距是否合适，是否过于松散或拥挤七、箱庭治疗的终结（一）作品整体印象，由消极到积极，且较为稳定（二）自我像出现，且评价趋向辩证（三）由封闭、孤立、静止，走向开放、共处、动态受伤的主题及其表现ThewoundedthemeinSandplay1，混亂、攻擊、威脅Chaotic,Aggressive,Threatened2，空洞、忽視、分裂Empty,Neglected,Split3，受阻、陷入、限制Blocked,plunged,Confined4，殘缺、傾斜、倒置Deformity,Prone,Inverted5，隱藏、掩埋、受傷Hindered,Buried,Injured沙盤遊戲中的“混亂”的表現治愈的主题及其表现ThehealingthemeinSandplay1，旅程、變化Journeying,Changed2，誕生、孕育Birthing,Nurturing3，能量、連接Bridging,Energizing4，趨中、深入Centered,GoingDeeper5，靈性、整合Spiritual,Integrated沙盤遊戲中的“旅程”的表現八、箱庭疗法的注意事项（一）注意关注制作全程1、首先摆放的玩具2、让他犹豫的玩具3、选择慎重的玩具4、摆上又取走的玩具5、制作过程中说了什么、问了什么（二）树立箱庭作品的整体观不要以偏概全，抓住几个玩具的象征意义，就以为理解了整个作品八、箱庭疗法的注意事项（三）与来访者面对沙箱进行对话箱庭制作结束后的对话，在理解箱庭中起着重要作用。（四）寻找自我像是理解箱庭作品的钥匙关注其中有没有自我、以及自我出现的位置、姿态没有自我像，反映其对自我的认识不确定或有些迷茫“我”不在箱庭作品中，则询问他们从哪个角度来看自己的这个作品，来访者选择角度的不同，反映出他们对待自我、对待人生的不同态度。箱庭游戏的“注意事项”不要“迫使”来访者去做箱庭游戏。治疗师，是缄默的陪伴者和见证者！对来访者的箱庭作品，不做任何的心理分析！箱庭作品01箱庭作品02箱庭作品03箱庭作品04第三节团体箱庭一、团体箱庭疗法的基本原理限制性团体箱庭疗法，是现实社会生活的模拟。限制性团体箱庭，为人们提供了一个学习适应和感悟他人心理的途径。二、团体箱庭的基本技法（一）团体成员的构成1、具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体；2、具有不同人格特质的人组成团体；3、不同年龄、班级、组织的个体，按分层抽签的方式组成团体；4、自然团体，即按照团体的自然组成来随机抽取组成团体的成员，如家庭、班级。二、团体箱庭的基本技法（二）指导语“我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。现在让我们用这些玩具在沙箱里共同作个作品，这不是心理测试，所以，不需要考虑好坏对错问题，只要就爱那个自己想放的玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。”“摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具，或完全相同的几个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具，但可以挪动，成员之间不能进行任何形式交流。”二、团体箱庭的基本技法（三）制作及讨论讨论：1、谈自己摆放每个玩具的意图2、谈对他人摆放玩具的感受3、谈对作品的整体构思4、谈各自对作品主题的命名二、团体箱庭的基本技法（四）团体箱庭的治疗者1、见证者、促进者；2、允许成员自己有违反规则的行为存在（促使其反思和调整）；3、对全体成员间的心理变化非常敏感；三、团体箱庭的规则1、摆放玩具的顺序，由抽签或猜拳决定；2、每人每次只允许一个作业（动作或玩具）；3、整个制作过程，都不允许成员之间言语和非言语的交流；（但成员可以与治疗者互动）；4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动，并算作一次动作；5、团体成员可以选择在某一轮放弃；四、团体箱庭的治疗阶段1、“各自为政”的冲突阶段；2、“察言观色”阶段；3、调整、沟通阶段；4、协调共通阶段；5、整合阶段；箱庭的人生哲学箱庭，表达内心世界，也表现内心问题。问题，通过有型的方法呈现自己，让自己去正视、处理!我们改变不了“世界”！面对——接纳——处理——解决——超越我们要带着创伤、病症，阳光的生活！！个体箱庭作品：压抑——向往——困境中重生团体箱庭作品：这就是现实！