科技活动计划

1/72010年科技活动计划程瑶为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现将今年的科技教育活动具体安排如下：一、端正学校办学指导思想，切实把科技教育作为实施素质教育的重要途径和学校领导、任课教师的任期目标以及责任制的重要内容之一，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科技活动领导小组遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》要求，制定学校科技活动计划，以综合实践活动课程的理论为依据，开展多样化的科学普及活动，推动学校科技教育的深入开展，努力使科技教育成为学校的特色之一。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。二、不断加强对科技教育的领导健全科技教育领导小组由沈琴同志为组长；信息课教师茅良同志为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务；领导小组组长定期组织小组成员，开展教科研工作，小组成员不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容及大纲要求，对科技辅导员老师2/7定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极组织教师开展教案、科研和竞赛活动。三、具体活动安排：为提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。具体安排：1、2月制订活动方案。2、3月—4月宣传发动。3、5月小发明创造小论文、科幻画、科技活动周启动仪式及成果上报展出。4、6月颁奖。5、6月—7月迎市、区创新大赛6、选送学生参赛（时间待定）2010年6月表彰科技活动优秀班级、优秀学生个人（科技之星）四、活动所要达到的效果：a)学生能够根据自己的想法、特长制作一些小发明、小制作；b)相同班级的学生能够协同合作，制作科技含量较高的作品；c)制作的作品有自己特有的设计。3/7六年级科技活动课教案计划程瑶一：基本情况分析：六年级共有学生118人，大部分学生上课认真听讲，学习积极努力。大部分学生对科技活动课具有浓厚的兴趣，科技活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在科技课上学得有趣的知识。科技课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。科活课的开设，不仅能提高学生对科技活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期科技活动课教案中，应特别注重提高学生的动手能力，帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。二、活动内容：活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，科技活动课内容有四项：1、实验探索2、科技制作3、科技应用4专题研究。三、活动目标：《课程方案》对小学阶段的教育提出了明确的培养目标，这个培养目标包括两方面内容：一方面是为体现小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和能力的质量规范；另一方面是为体现小学生身心发展规律的个性发展要求。至于发展小学生个性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教案目标就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，发展特长”。四、本学期准备采取的开设形式4/7１、在本学期科技活动教案中，活动课准备开展实践活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。通过各种各样的实践活动，不仅丰富了学生的知识，而且能使学生知道科技知识在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生动手制作，勇于创新，解决实际问题的能力。２、科技知识讲座。在本学期我准备开展科技知识讲座，这是有利于抽象逻辑思维的发展，也是有利健康品德形成的好形式。这种以科技知识讲座为内容的活动课取材于两方面：一方面是取材于学科知识的扩张，发展学生能力。这类教案内容可分为三种类型：①智力型，；②实用型，；③动手型，。通过这些讲座，能对学生进行爱国主义教育，进行朴素的辩证唯物主义教育，从而帮助学生确立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣。3、在本册教案中，体现了学生为主体的原则，教师的主要任务是给予指导和帮助，给学生教多的自己设计、组织、开展主持活动的机会，发挥学生的自主性，使他们在活动中学有所得。4.科技墙报。这是继实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的科技知识，而且会提高学生动手能力、组织能力以及美的欣赏能力，本学期准备在学生中广泛开展。五、课时安排本学期六年级的科技课每班每星期安排一节，全学期共14节课5/7科技活动总结程瑶通过学校科技创新活动的开展，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中“学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实二期课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过全方位的教育、教案活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素质。使学校的科技教育活动能够得到社会的承认和家长的支持，从而培养跨世纪的一代新人，开创我校素质教育的新局面。以下对我校2010年科技活动工作作如下回顾和总结：一、加强经管，抓好教师队伍建设1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校有一套较为完整的科技教育工作的网络。同时，学校在经费上给我们科技组开展各项活动予以优先的保障。2、在配备校科技辅导教师的基础上，我们还在四、五、年级各班配备科普队长并建立班级科普小组。各班科普小组根据校班实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。3、在计划经管上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并把科技工作列入校长任期目标和学校的整体工作，并由此制定切实可行的学校科技教育的年度计划、科技节计划和各阶段计划。6/74、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：小发明创造制作展示；高年级科技小报展示；科普黑板报评比；堡小科技金擂奖活动等等。并有较为完整的科技教育、科技活动记录。四、完善机制，在实践中不断充实。1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师的队伍也在不断的壮大，由原来的三名教师扩大到5名，另有2名教师同时兼职科技辅导员。三、重视常规，落实科普教育工作。1、学校经常利用校班黑板报、校科技画廊、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，今年，我校组织了全校师生前往上海科普教育基地、森林公园、前卫生态村等开展参观访问活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科普环保意识。3、与此同时，我们还认真组织训练，积极参加市、县级的各项科技竞赛活动，且获得了较好成绩。7/7习惯调研及现状分析1、预习习惯部分学生已经认识到了预习的重要性并能自觉预习，但大部分学生还是没有这种意识或有意识而无行动，需要老师和家长的督促。2、复习习惯“我会定期复习学过的知识。”答“是”的26、4%，答“否”的73、6%；学生所谓的不在临考前的晚上搞突击和能够定期复习，实际上是在老师的复习计划下被动地进行的，而非自觉形成的一种比较稳定的良好习惯。3、倾听习惯有2/5左右的学生在课堂上不能专心倾听他人的发言，年级越低，这样的学生越多，没有良好的倾听习惯势必会影响听课质量，最终影响学习成绩。4、阅读习惯我们的学生不仅缺少阅读的习惯，也没有掌握科学的阅读方法，部分学生有的只是不求甚解、走马观花式的阅读。5、作业习惯“有时，我不能按时完成作业，或匆匆忙忙地应付一下便交上去”的学生占21、%，也就是说有将近1/5的学生有过拖拉作业的现象。对于“每次作业完成后，我都会检查一遍再交。”一题，说不检查的学生占89、%，即近9成学生没有检查作业的习惯。6、举手发言的习惯“即使知道正确答案，也时常害怕在课堂上背诵或回答问题”的学生占58、9%，接近于6成，部分学生已经养成了一些比较好的学习习惯，如按时完成作业、认真倾听他人发言、大胆举手发言等，但是具有不良的学习习惯的学生还是占有较大比例。年级段不同，存在的问题也有一定的差异，进一步调查分析发现，造成这些状况的主要因素有：1、学生的因素调查反映，一方面学生对对良好学习习惯的概念理解狭隘，只对基本的学习习惯有所了解，对一些较高层次的学习习惯则不太明确，更不知道该怎么去做。另一方面是缺乏主动养成的意识，只有老师提出了要求，学生才会想到去遵循它，期间还需要老师不停的监督。2、教师的因素首先，当前对于良好的学习习惯还没有一套完整的培养目标体系，更没有相应具体的评价措施，学校老师也只能是延承前人的一些做法，加上自己的经验实施着习惯的培养，不同的教师实施的重点不同，提出的要求不同，个体差异明显。其次，虽然各年级段学生的年龄特征不同，但在习惯培养上却没有因年龄而异，没有明确的阶段目标，完全由实施者自行决定。由于任课教师的经常性更换，对学生习惯培养的目标、具体要求也随之经常性的发生变化，往往一个习惯还没养成，换了一位老师，便又另起炉灶，有时一个习惯刚进入稳定期，由于教师的变化，要求变了，学生又要重新改变、适应，结果可能是新的习惯还没养成，原有的习惯倒先丢了。在习惯培养上学生可能较多的是围着老师转，处于不断的变化和应付上。