2017年教师资格证考试《中学教育知识与能力》单选题专项训练一(教师版)

2017年教师资格证考试《中学教育知识与能力》单选题专项训练一年教师资格证考试《中学教育知识与能力》单选题专项训练一（教师版）（教师版）试卷题量：50题试卷总分：100分试卷限时：60分钟测评/引用码：RfGFBYa一、单项选择题一、单项选择题1、各种不同的武术动作的迁移属于（　　）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、特殊性迁移【答案】C【解析】在学习过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移。故选C。2、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?（　　）(2014年下半年)A、思维品质B、注意品质C、意志品质D、个性品质【答案】B【解析】李老师能兼顾学生各种活动，体现了很好的注意分配能力。3、刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害，形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于（　　）。(2014年上半年)A、有效说服B、树立榜样C、群体约定D、价值辨析【答案】C【解析】群体约定是指经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。由形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可可知，这种品德培养方法属于群体约定。4、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（　　）(2015年下半年)A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【答案】B【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。5、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（　　）。A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性【答案】B【解析】注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。6、班级管理常见的几种模式是（　　）。A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理【答案】A【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。7、心理评估的对象是（　　）。A、学生的心理特征和行为表现B、学生的异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态【答案】A【解析】心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。8、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（　　）。A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康【答案】C【解析】现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。9、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?（　　）A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】D【解析】略10、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（　　）。A、杜威原理B、泰勒原理C、斯宾塞原理D、赫尔巴特原理【答案】B【解析】1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现代课程领域研究影响最大的理论架构，被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”，是现代课程论的奠基石。11、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（　　）。A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平【答案】D【解析】生产力发展水平制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，制约着学校教育制度的建立。12、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（　　）。A、共性特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质【答案】C【解析】奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：、学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略【答案】A【解析】多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。14、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（　　）。(2014年下半年)A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性【答案】A【解析】任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。15、积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（　　）。A、动机功能B、健康功能C、调控功能D、信号功能【答案】B【解析】略16、在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（　　）首创。A、皮亚杰B、雅各布森C、艾里斯D、沃尔帕【答案】D【解析】肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。故选D。17、学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然【答案】B【解析】操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。18、小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（　　）。A、强迫观念B、强迫行为C、强迫考虑D、强迫焦虑【答案】B【解析】略19、学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的。A、格式塔派B、认知派C、联结派D、建构派【答案】C【解析】学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结主义心理学家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，在他们看来，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：、在一个班级内不同小组之间的竞争属于（　　）。A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争【答案】B【解析】学校之间、班级之间和小组之间的竞争属于群体间竞争。21、短时记忆的容量是（　　）。A、3～6个组块B、5～9个组块C、6～8个组块D、7个组块【答案】B【解析】本题考查短时记忆的容量。短时记忆容量是7±2个组块，就是5～9个组块。22、俗语说，“人逢喜事精神爽”。这说的是一种（　　）。A、激情B、心境C、应激D、热情【答案】B【解析】心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事”所引起的“精神爽”按其强度来说并不强烈，但该状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。23、田某热爱学习，关心同学，助人为乐，认真组织班级活动，属于（　　）性格特征。(2014年上半年)A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征【答案】A【解析】性格态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。24、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（　　）。(2015年下半年)A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能【答案】C【解析】布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能、情感技能和动作技能。25、在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（　　）。A、理解性B、整体性C、选择性D、恒常性【答案】C【解析】知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选择性。26、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　　）。A、社会意义B、动机的作用与学习活动的关系C、个人的前途D、动力来源【答案】D【解析】根据动机产生的诱因来源，可把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（　　）。A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理【答案】A【解析】略28、根据强化的目的和性质，强化可分为（　　）。A、积极强化与消极强化B、正强化和负强化C、自然强化物和人为近似强化物D、强化和惩罚【答案】B【解析】正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的。29、人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（　　）。A、感知B、记忆C、思维D、表象【答案】C【解析】本题考查思维的含义，思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。它是借助语言实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认知过程。30、关于错觉的说法正确的是（　　）。A、错觉是对客观事物不正确的感觉B、错觉产生的原因是由于个人心理的原因C、错觉不存在个体差异D、错觉是可以通过主观努力来纠正的【答案】C【解析】错觉是对客观事物不正确的知觉，其产生的原因既有主观的，也有客观的，并且不可通过主观努力来纠正。31、通过设置选择题来测定学生知识与能力水平的测验是（　　）。A、论文式测验B、客观式测验C、问题情境测验D、单元测验【答案】B【解析】客观式测验是通过出一系列客观性问题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。选择题等属于客观性试题，因此，用这种方式来测定学生属于客观式测验。32、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（　　）。(2015年下半年)A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆【答案】B【解析】短时记忆的时间一般是30秒左右，一般不会超过一分钟，，题目中单词在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。33、学校实现培养人的目的的基本途径是（　　）。A、思想品德教育B、教学C、课外活动D、学校管理云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：【答案】B【解析】教学是在一定教育目的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。34、通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（　　）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、普通伦理水平【答案】A【解析】科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。35、下述说法中不正确的是（　　）。A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D、受教育者是教育过程中“学”的主体【答案】B【