《家用电器原理与维修》课程标准

《家用电器原理与维修》课程标准课程代码06140110课程性质限选课程学分4总学时52适用专业电子信息工程技术教学方式项目教学合作企业江苏新科集团修订日期2009.10.21执笔杨全会审核部门电子信息工程技术专业建设委员会一、课程定位掌握常用家用电器的原理、性能、使用方法以及家用电器的发展动态，具有对一般家电典型故障进行分析、维修、解决实际问题的能力以及从事家电产品的营销所必备的专业知识。二、课程目标1．职业素质目标⑴具有良好的职业道德、环境意识和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质；⑵具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识；⑶具有良好的学习能力，健康的体魄，良好的心理承受力，较强的自信心，能做到诚信守则；⑷工作积极主动，思维灵活，语言及文字表达能力好。2．职业能力目标⑴能识读一般家电产品的控制电气与电子电路原理图，并能分析简单家电产品电路；⑵能正确选择与使用常用的电气控制件、电子元器件及材料；⑶能熟练使用常用工具，对常用家电产品进行正确拆卸与装配；⑷能根据电工、电子测量仪器的测试数据，分析电路故障原因；⑸能熟练使用电工电子测量仪器与检修仪表，对家电产品进行调试与维修；⑹具有家电产品的售后服务与技术支持能力。3．知识目标⑴掌握电饭锅、微波炉、电磁灶等电暖电热器具的原理；⑵掌握家用照明电器的原理；⑶掌握洗衣机的原理修；⑷掌握电风扇的原理；⑸掌握电冰箱的原理；⑹掌握空调机的原理。三、课程内容与要求电饭锅、微波炉、电磁灶等电暖电热器具的原理、使用和维修；家用照明电器的原理、使用和维修；洗衣机的原理、使用和维修；电风扇的原理、使用和维修；电冰箱的原理、使用和维修；空调机的原理、使用和维修。项目编号项目名称能力目标知识要点学时分配1家用电饭锅原理分析与维修会分析与排除电饭锅的典型故障。⑴电饭锅种类与规格以及工作原理；⑵自动保温电饭锅的结构；⑶微电脑电饭锅的结构。42家用电烤箱原理分析与维修会分析与排除电烤箱的典型故障。⑴家用电烤箱的种类与规格；⑵红外加热机理以及电烤箱的结构；⑶电子、电气控温原理。43高频电磁灶的原理分析以及维修会分析高频电磁灶的优缺点；会分析与排除高频电磁灶的典型故障。⑴电磁灶的分类；⑵电磁灶的工作原理。64微波炉原理分析与维修会分析与排除微波炉灶的典型故障。⑴微波常识以及加热机理；⑵微波炉分类、微波炉的结构、特点与安全。45家用照明电器原理与维修会分析与排除护眼灯的典型故障。⑴家用照明电路；⑵安全用电常识；⑶护眼灯的原理。46电风扇的原理分析与维修会分析与排除电风扇的典型故障。⑴电风扇的种类与技术性能指标分析；⑵电风扇的电动机的转动原理；⑶电容运转式电动机的绕组结构、排列规律分析以及电动机转向改变方法。67洗衣机原理分析与故障排除会分析与排除双桶洗衣机的典型故障。⑴洗衣机的洗涤原理、洗衣机的分类和型号；⑵双桶洗衣机原理、结构以及电气控制系统；⑶套筒洗衣机结构与电气控制电路图；⑷滚筒洗衣机的结构与电气控制电路。88电冰箱的原理分析、使用与维修10会分析与排除电冰箱的典型故障。⑴压缩制冷的原理；⑵家用电冰箱的制冷系统结构；⑶家用电冰箱的电气控制电路；⑷铜管的加工工艺；⑸制冷剂的加注工艺。89空调器的原理分析、安装与⑴会分析与排除分体空调器的典型故障；⑴空调器的功能与种类；⑵分体空调器的主要结构；8维修6⑵能正确按照工艺流程进行空调器安装。⑶变频空调器的原理以及其结构件；⑷空调器安装的工艺流程以及注意事项。合计52四、教学方法建议采用项目教学，有利于学生职业能力的养成，有利于学生对电工、电子理论以及家用电器原理的理解和掌握。五、课程实施基础与条件1．学生的学习基础学生具备一定的电工电子学基础知识以及基本电测仪表的操作技能。前序课程：《电路与电工技术》、《电子技术与项目训练》等。2．课程主讲教师和教学团队要求说明⑴主讲教师要求①具备相关的家电知识；②具备一定的家电维修能力；③具备基于行动导向的教学法的设计应用能力。④具备家电维修技术1年以上实际工作经验；3．课程教学团队配备要求说明①课程组应是一支充满活力的、知识结构合理、具有各自不同的专长、综合素质较高的教学团队，在课程教学、课程建设与改革方面起着骨干作用；②教师学历都应在大学本科毕业以上；③每个教师都应承担所属领域课程的教学和实验、实训，是典型的“双师”型人才，课程专任教师中“双师型”比例80%以上；④本课程师资队伍的学缘结构、年龄结构、知识结构等各方面均应比较合理。4．实践教学环境本课程的教学应具备多媒体教室、家电实训室。5．教材和参考书⑴教材：家用电器原理与维修（高职高专“十一五”规划示范教材），汪明添、蔡光祥，北京航空航天大学出版社，2009.1⑵参考书：①家用电器基础与维修技术（新版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高等职业教育规划教材），曹永定，机械工业出版社，2009.1②家用电器原理与应用，虞献文，高等教育出版社，2001③家用电器维修学习手册，吴金圣，中国经济出版社，2008④家用电器维修技术，李劲松，中国劳动社会保障出版社，2007六、课程考核与评价本课程通过项目实施过程考核（占70%）与期末终结性考核（占30%）相结合的方式加权记分评定成绩，重点考核学生家电测试、组装和维修的职业能力和团队协作、规范操作等职业素质。项目实施过程考核分别对9个项目实施考核，每个项目的考核按下表执行。考核分类考核项目分数比例(%)考核指标考核要求项目实施过程考核家电测试30电气性能指标仪器仪表使用熟练程度、规范家电组装30组装顺序熟练程度、规范家电维修40故障排除能力熟练程度、规范小计100项目实施过程考核的总分为9个项目的项目实施过程考核分数的平均值。期末终结性考核以书面考核形式进行，考核内容按下表执行。考核分类考核项目分数比例(%)考核指标考核要求期末终结性考核家用电器种类、性能指标40理论考核家用电器的原理40理论考核典型控制电路分析、改进20理论考核小计100七、其他说明本标准应根据技术发展与实际应用的需要，及时调整教学项目、教学工具与装备。